初中語(yǔ)文教學(xué)論文仿寫在初級(jí)作文中的作用及運(yùn)用(完整版)
【正文】 然后讓學(xué)生仿照課文的象征手法構(gòu)思成文。如《談骨氣》一文的是議論文的典范結(jié)構(gòu)?！边@么一說(shuō)，同學(xué)們來(lái)精神了，都伸著脖子。因此要加強(qiáng)片段的仿寫，從仿寫中讓學(xué)生了解段的構(gòu)成，逐步形成段的概念。韓丹老師在教學(xué)中讓學(xué)生用此句式描繪春天的景色，有學(xué)生寫道：蔚藍(lán)的天空不著其余色彩，這是人們夢(mèng)想中的春天?！ ∪纭稘?jì)南的冬天》一課中“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！ 【渥邮钦n文的基本構(gòu)件，是課文主題的基本載體，是閱讀教學(xué)的著力點(diǎn)，對(duì)那些用詞準(zhǔn)確，描述生動(dòng)，形式特殊的句子進(jìn)行仿寫，是引導(dǎo)學(xué)生積累詞句，錘煉語(yǔ)言能力的最佳方式。從心理學(xué)上講，人對(duì)于有形實(shí)物的感知能力要比對(duì)抽象事物的感知能力強(qiáng)幾千幾萬(wàn)倍。下面，我就代表我們六中初二備課組談?wù)勎覀冊(cè)谧魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)做法，不足之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。 中國(guó)有句俗話叫：“照葫蘆畫瓢”，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有畫過(guò)瓢的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑，“照葫蘆”是一條必經(jīng)之路，顯而易見(jiàn)，有“葫蘆”可照，畫出的“瓢”無(wú)論如何也要比不知“瓢”為何物的人胡亂畫出的瓢要好得多。給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)松鼠的人一百篇關(guān)于松鼠的說(shuō)明文，不及他到動(dòng)物園親自觀察一次。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們努力捕捉文中的佳句，及時(shí)加以揣摩，仿造，引導(dǎo)學(xué)生從仿寫中獲得成功的體驗(yàn)，從而提高其寫作的興趣，調(diào)動(dòng)寫作的積極性。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。春天首先從大地中醒來(lái)，再次回歸到大地中。仿寫在初級(jí)作文中的作用及運(yùn)用 ?。ㄒ唬┒温浣Y(jié)構(gòu)的仿寫。我說(shuō)：“春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，我走進(jìn)公園被眼前的景色陶醉了。我們讓學(xué)生編提綱理出其結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行仿寫，輻射仿寫點(diǎn)。 朱自清的《背影》寫父親為兒子買橘子那段描寫，非常感人。明確每一學(xué)段和單元要明確達(dá)到的目標(biāo)?！ 〔皇钦n文中的每一個(gè)片斷都可以作為仿寫訓(xùn)練的材料，需要精心地選擇那些具有明顯特征的片斷，進(jìn)行仿寫練習(xí)。 “仿”中求創(chuàng)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的作文仿寫教學(xué)，就是要讓學(xué)生通過(guò)原有范文的學(xué)習(xí)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地加以整合、變遷，進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用，創(chuàng)造出新的作
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