【正文】 有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這樣，在學(xué)生的回答中我們也得出了本來由教師總結(jié)出來的結(jié)論：Money is very important for us, and we can earn lots of money by many legal ways, and we can buy lots of things with money。（二）小組討論，深化主題 由于高中學(xué)生對(duì)金錢還沒有切身體會(huì)，如何才能把教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，以致有更深刻的理解呢？于是我又設(shè)置了第二環(huán)節(jié)。他們能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議，具備了初步的語言知識(shí)與實(shí)用寫作能力（比如對(duì)采訪結(jié)果的總體報(bào)告的撰寫），達(dá)到了新課標(biāo)中對(duì)高中階段的要求。 教學(xué)課型：閱讀課 （45分鐘）二、整個(gè)教學(xué)過程采用教師設(shè)置任務(wù)后，學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和師生活動(dòng)的形式組織教學(xué)，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2. Skimming ( 5 min )Skim the text and then divide the passage into several parts and then give the general idea of each part. [ 設(shè)計(jì)說明 ]準(zhǔn)確、快速地把課文分段并歸納段落大意和文章主題是一項(xiàng)重要的閱讀能力，是提高閱讀速度和理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵。2. Discussion: ( 2 min )Discuss the following questions in groups of six.What good qualities does Scott had ？What should you do when you meet with difficulties in your study or life ? [ 設(shè)計(jì)說明 ] 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)習(xí)本文主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定克服困難、迎接挑戰(zhàn)的決心，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。4. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧； （2）使學(xué)生了形成探究學(xué)習(xí)的意識(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：在教師的組織和啟發(fā)下，以學(xué)生使用的教材為探究的主要內(nèi)容，參照學(xué)生的生活實(shí)際和周圍環(huán)境，在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究和討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中將自己所學(xué)知識(shí)用來解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題的一種教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)認(rèn)知需要情境，把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感覺學(xué)習(xí)是解決新問題的需要，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問題、積極探究的心理取向，使學(xué)生敢想、敢問、敢說，從而誘發(fā)探究的意識(shí)，激活探究的思維。 三、教學(xué)啟示在英語教學(xué)中，首先，要強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的多樣化設(shè)計(jì)模式。課程改革其實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的改革，探究式教學(xué)不僅被作為重要的理念強(qiáng)調(diào)、作為教學(xué)建議提出，而且被列入了國家課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中，作為必須實(shí)施的內(nèi)容要求。在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)認(rèn)知需要情境，把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感覺學(xué)習(xí)是解決新問題的發(fā)探究的意識(shí)，激活探究的思維。 那么，如何真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？真正讓學(xué)生融入文章所設(shè)置的情境之中呢？我就Unit 12 Lesson 3 Living Abroad作一嘗試。同樣，在學(xué)生的回答中我們也得出了本來由教師總結(jié)出來的結(jié)論. 這正是課文中要講述的觀點(diǎn)，而學(xué)生能自主地得出結(jié)論，無須教師被動(dòng)地去傳授，去總結(jié)。 我把學(xué)生們分成進(jìn)行4個(gè)小組，每組選出一位journalist,讓他對(duì)全組同學(xué)進(jìn)行一次survey。的教學(xué)途徑。但此時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際語言教學(xué)中，教師們往往為了完成教學(xué)任務(wù)，多數(shù)情況下，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。，注重探究方法的多樣性。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，教師要讓學(xué)生明確探究的目標(biāo)，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與探究的積極性和能動(dòng)性，使課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，從而讓大家達(dá)成共識(shí)。課堂教學(xué)也因此更具活力與生機(jī)。而每一步探究應(yīng)先讓學(xué)生嘗試，確立學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，探究要讓學(xué)生自己去完成。探究性學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生愛玩好動(dòng)，興趣廣泛、想象力豐富的特點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、構(gòu)思、解決問題，這也在一定的程度上體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。在新課程理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，我們將探究式教學(xué)融入到語言教學(xué)當(dāng)中，從中獲益非淺。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并給出一組相關(guān)的問題來輔助他們的survey.通過一系列的問題，把與學(xué)生相距甚遠(yuǎn)的工作與他們即將進(jìn)入的大學(xué)主修科目緊密地聯(lián)系起來。 在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生能很好地體現(xiàn)出他們的獲取信息、處理信息、分析問題的能力。因此，我大膽地設(shè)置了完全不同的課堂格局，采用一種雞尾酒會(huì)式的課桌擺放形式。探究性學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生從對(duì)語言現(xiàn)象的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)并解決具有探究價(jià)值的問題的能力。目前，中國的英語教學(xué)基本上屬于“外語教學(xué)”，而非我們平日所說的“第二語言”的教學(xué)。其次，英語探究學(xué)習(xí)應(yīng)面向全體學(xué)生，并關(guān)照個(gè)別差異，給探究式學(xué)習(xí)的開展提供足夠的支持條件。我在執(zhí)教本課時(shí)，課前給學(xué)生們布置了探究性學(xué)習(xí)任務(wù)——查找盡可能多的有關(guān)交通與環(huán)境之間關(guān)系的資料。而今天的課堂，需要我們教師研究的是如何把凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去選擇、決定，去思考、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟，去創(chuàng)造、應(yīng)用；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題；同時(shí)，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境；建立探究的氛圍；促進(jìn)探究的開展；把握探究的深度；評(píng)價(jià)探究的成敗。Step5. Homework ( 1min )1. Suppose I have a chance to go to England for further education , what suggestions will you make to me ? And the suggestions to me. (group work) [ 設(shè)計(jì)說明 ]課后作業(yè)是一個(gè)深層次任務(wù)，讓學(xué)生將課文所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)如何提出建議，并鞏固所學(xué)詞匯，提高表達(dá)能力，達(dá)到語言輸出的目的。3. Detailed reading ( 18min ) Get students to read