ch6-方差分析ii不平衡設(shè)計(完整版)
【正文】 不同水平組合 origin A土著， N白人 sex M男， F女 grade F0小學(xué)最后一年級， F1F3中學(xué)一年級至三年級 type Sl差生， Al一般生 days absent 學(xué)年曠課天數(shù) ? 問題提出 出勤率是否與不同人群、年級等因素有關(guān)？ 上海財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)管院 統(tǒng)計模型 上海財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)管院 數(shù)據(jù)描述 上海財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)管院 共 154條觀測，各水平分組數(shù)不等 數(shù)據(jù)錄入和整理 data ozkids。 input days 。若去除該語句，運行結(jié)果是否有變化？為什么？ 一類和三類偏差平方和 上海財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)管院 一類和三類偏差平方和 上海財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)管院 注 ：二類平方和為添加所有效應(yīng)后的模型平方和與剔除該因子的模型平方和的差異。 run。 run。 注： model語句為先做主效應(yīng)，再分別進行交互效應(yīng)
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