【正文】 不管是了解的還是不了解的 ” ) ， ( 祖父 ) 都徑自與他們談笑且敞開心扉，相談甚歡。 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 【 參考譯文 】 祖父名序，字仲先，眉州眉山人。 (2)“ 素 ” ，向來； “ 緣是大擾 ” ，省略句。卷十六》，有刪節(jié) ) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 1) 人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。 郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。旋復(fù)有余，則曰： “ 吾固知此不能果困人也。 ( 司馬光《武陽縣君程氏墓志銘》 ) 因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。宇文泰也因此深深信任倚重他。柳慶毫不畏懼，大聲爭辯道： “ 我曾聽說君王有做不到的地方就是不清明，大臣有不為正道而爭辯的就是不忠。 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 1 ) 周文乃悟而赦茂，已不及矣。 譯文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 周文亦以此深委仗焉。 ” 慶威儀端肅，樞機(jī)明辯。慶乃進(jìn)爭之。開元十年，永穆公主出嫁， ( 玄宗 ) 命令有關(guān)部門備優(yōu)厚禮品送嫁 ，按照太平公主當(dāng)年出嫁的舊例。對人說： “ 這個(gè)后生是顏淵 ( 孔子最杰出的弟子 ) 啊。 ( 關(guān)鍵詞： “ 出降 ”“ 有司 ”“ 發(fā)遣 ”“ 故事 ” ) 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 【 參考譯 文 】 僧一行，姓張，之前的名字是 “ 遂 ” ，魏州昌樂人。上納其言，遽追敕不行，但依常禮。尋出家為僧，隱于嵩山，師事沙門普寂。一行詣崇，借揚(yáng)雄《太玄經(jīng)》，將歸讀之。 句式： 譯文： ③ 不罄于前。 夫犬馬人所知也 ，旦暮罄于前，不可類之，故難；鬼魅無形者， 不罄于前 ，故易之也。 ⑥ 以血肉之軀往來于刀林箭雨之中 ，未敢自恤？ ⑦ 任人唯才是舉，用事唯命是從。⑧ 扶社稷于將傾，拯生靈于涂炭 ， ⑨ 士民之有識者 ，云集麾下。 ② 為奸人秦檜所殺 ， ③ 魂赴天庭 ， ④ 訴冤于靈霄殿。 岳飛訴冤 ① 岳飛者，南宋抗金名將也。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ① 者 ?? 也，判斷句 ②為 ?? 所，被動(dòng)句 ③省略“于”，省略句 ④于，狀語后置句(也稱介賓短語后置句 ) ⑤以，狀語后置句 ⑥于，狀語后置句 ⑦唯 ?? 是，賓語前置句 ⑧于，狀語后置句 ⑨之 ?? 者，定語后置句 ⑩被、見，被動(dòng)句 ?為，被動(dòng)句 ?疑問代詞作賓語前置句 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 2 . 閱讀下面的文段，完成文后題目。 ” 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 客 犬馬 人 畫 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 2) 指出下面句子的句式，并翻譯成現(xiàn)代漢語。 僧一行，姓張氏，先名遂，魏州昌樂人。謂人曰： “ 此后生顏?zhàn)右病?開元十年， 永穆公主出降，敕有司優(yōu)厚發(fā)遣，依太平公主故事。 譯文： __________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ( 4) 永穆公主出降，敕有司優(yōu)厚發(fā)遣，依太平公主故事。尹崇說： “ 這本書意思較為深?yuàn)W，我探求了許多年，尚且不能通曉，您應(yīng)該試著多加鉆研，為什么這么快就還給我呢？ ” 一行說： “ 我已明白它的義理了。后來步行前往荊州當(dāng)陽山，依傍悟真和尚學(xué)習(xí)梵律 ( 從印度傳來的音律學(xué)知識 ) 。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 二 ) 譯出關(guān)鍵虛詞 4 . 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 ” 周文乃悟而赦茂，已不及矣。柳慶傳》，有刪節(jié) ) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 1 ) 周文乃悟而赦茂，已不及矣。 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 1 ) 周文乃悟而赦茂，已不及矣。柳慶于是上朝為王茂申冤。 ” 柳慶儀表堂堂，端莊嚴(yán)肅，處理要?jiǎng)?wù)頭腦清晰。濂恐事敗，乃言： “ 銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國用何資？ ” 銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國用何資？ 譯文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 銀兩、布匹和絲綢，詔書上沒有寫明 (可以免除 )，如 果一概減免，國家開支依靠什么？ 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 ( 2) 始夫人 ( 指蘇軾之母 ) 視其家財(cái)既有余，乃嘆曰： “ 是豈所謂福哉！不已，且愚吾子孫。謙而好施，急人患難，甚于為己。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 慶歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學(xué)中。 故條錄其始終行事大略，以告當(dāng)世之君子。 譯文： _____________________________________ ______________ ( 3) 公之無傳，非獨(dú)其僻遠(yuǎn)自放終身，亦其子孫不以告人之過也。 譯文： __________________________________________________ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 (1)不管是了解的還是不了解的人 (或“人不管是了解的還是不了解的” )， (祖父 )都徑自與他們談笑且敞開心扉，相談甚歡。不久又有了盈余，就說： “ 我本來知道這些終究不能困住人。郡中的官吏一向殘暴苛刻，因?yàn)檫@個(gè) ( 百姓 )受到嚴(yán)重的侵?jǐn)_，祖父 ( 就 ) 寫詩來譏刺官吏。 嗚呼！ 雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。 ③ 西銘：張溥，明末復(fù)社的領(lǐng)袖。 ③ 西銘：張溥，明末復(fù)社的領(lǐng)袖。 (3)像西銘先生那樣立一個(gè)品行不好的后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立好??！ 理解并翻譯文中的句子題題組訓(xùn)練 【 參考譯 文 】 唉！兩位母親還健在，下面又有還沒結(jié)婚的妹妹，家運(yùn)衰敗，并無兄弟。父老數(shù)十人，來自下鄉(xiāng)，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鴨雞，傴僂提攜， 造．于縣門。 ”士民相與謀曰： “ 吾耶無所取于民，而祿不足以自給，其謂百姓何？ 請分鄉(xiāng)為四，各以月 入．米若薪。 ” 余曰： “ 吾友左君二十余年，其為人守規(guī)矩，質(zhì)重不可徙，非有超絕不可及之才，特以其忠悱愉之心，推所學(xué)于古者而施之，治效遂如此。 C . 左仲甫治理霍丘，受到百姓的歡迎。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 在南陵有影響的說法于文無據(jù)。我們的田地幸虧您而能豐收，有這新米，都是您賜予的，我們帶來給您嘗嘗。 ” 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 11