高考物理試卷回顧與展望(完整版)
【正文】 算出改裝后電壓表的量程為 V， 電源電動(dòng)勢為 V． V R1 R2 S1 S2 E （ 08全國卷 Ⅰ 第 22題 Ⅰ ） 如圖所示 ， 兩個(gè)質(zhì)量各為 m1和 m2的小物塊 A和 B， 分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端 ， 已知 m1＞ m2， 現(xiàn)要利用此裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 ． ⑴ 若選定物塊 A從靜止開始下落的過程進(jìn)行測量 ， 則需要測量的物理量有 ① 物塊的質(zhì)量 m m2； ② 物塊 A下落的距離及下落這段距離所用的時(shí)間； ③ 物塊 B上升的距離及上升這段距離所用的時(shí)間； ④ 繩子的長度 ． ⑵ 為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度 ， 某小組同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出以下建議： ① 繩的質(zhì)量要輕； ② 在 “ 輕質(zhì)繩 ” 的前提下 ， 繩子越長越好； ③ 盡量保證物塊只沿豎直方向運(yùn)動(dòng) ， 不要搖晃； ④ 兩個(gè)物塊的質(zhì)量之差要盡可能小 ． 以上建議中確實(shí)對(duì)提高準(zhǔn)確程度有作用的是 ． ⑶ 寫出一條上面沒有提到的提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確程度有益 的建議： ． A B 學(xué)生 獨(dú)立思考 情景意識(shí) 規(guī)范表述 ? 反思現(xiàn)狀 教師 備課 上課 答疑 ? 團(tuán)結(jié)協(xié)作 需要精力 二、策略與措施 注意教學(xué)過程的有效性： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)情景意識(shí)（展示思維過程） （ 1）將“文字表述”轉(zhuǎn)譯為“物理情景” （ 2）分解或剖析物理情景，尋找對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律 （ 3）根據(jù)物理規(guī)律列出對(duì)應(yīng)方程 （ 4）解方程并進(jìn)行必要討論 重在動(dòng)手 （ 2022年全國卷） 一小圓盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。由于電壓表、電流表內(nèi)阻的影響，為盡量減少測量的系統(tǒng)誤差，引導(dǎo)學(xué)生分析出各自適
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