【摘要】C+O2CO2點燃1、基本反應類型化合反應分解反應置換反應復分解反應一、化學反應的類型A+B=ABAB=A+BA+BC=AC+BAB+CD=AD+CB反應類型表達式2、氧化反應和還原反應Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2的反應屬于哪
2025-01-07 10:44
【摘要】第二章學校教師學生的權利與義務第三節(jié)學生的權利與義務一、學生的法律地位學生是在依法成立或國家法律認可的學校及其他教育機構按規(guī)定條件具有或取得學籍,并在其中接受教育的公民。學生的法律地位是指學生以其權利能力和行為能力在具體法律關系中取得的一種主體資格。它的來源
2025-08-01 17:47
【摘要】歡城一中張良偉知識回顧?:___________________________?:___________________________?:——————————————————:保持物質化學性質的最小粒子化學變化中最小的粒子在化學變化中
2025-01-09 03:36
【摘要】花崗巖NEXT砂巖石灰?guī)r頁巖玄武巖板巖大理巖片麻巖小巖漿旅行記晶晶和亮亮是兩滴巖漿,它們生活在地球內部的巖漿之家。一天,它們得到批準,一起到地面旅行,它們飛快地奔向地表,半路上晶晶覺得累了,于是就與亮亮約好在地表會合,亮亮沒有停步,與其它伙伴一起跳出地表,并沿著山坡向低處流,忽然亮亮發(fā)現(xiàn)自己不能再動了,
2025-03-22 08:10
【摘要】第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動云南省鳳慶縣第一中學石鳳海2022年5月8日計劃課時:1課時第三節(jié)區(qū)域發(fā)展階段與人類活動一、初期階段二、成長階段三、轉型階段四、再生階段區(qū)域的發(fā)展階段分為、
2025-01-06 16:24
【摘要】化學反應分類化學反應化合反應分解反應置換反應復分解反應按反應物生成物種類分離子反應非離子反應氧化還原反應非氧化還原反應知識回顧按反應微粒是否是離子分按?Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2高溫第三節(jié)氧化還原反應一、氧化
2025-01-13 10:03
【摘要】地球表面的形態(tài)一、外力作用的表現(xiàn)形式:指由太陽輻射、重力、水流、風力等來自地球外部的力所引起的作用。:太陽能、重力能等。:風化作用(原地)(物理風化、化學風化、生物風化)侵蝕作用(流水,風力等在運動狀態(tài)下)搬
2025-04-29 04:54
【摘要】第三節(jié)人口的合理容量【課標要求】說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別?!菊n標解讀】1.理解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。2.掌握人口合理容量的重要意義。教材P14活動點撥:我國資源種類和總量豐富,但人均數(shù)量少,相對資源數(shù)量有限;資源的利用水平和開發(fā)技術較低,資源破壞和浪費現(xiàn)象嚴重,
2024-12-08 18:13
【摘要】第二章美術教學中的學生第二、三節(jié)學生美術學習心理與教學特點、繪畫發(fā)展的階段及美術作品的特征?幼兒美術學習心理與教學特點、繪畫發(fā)展的階段及美術作品的特征?小學生美術學習心理與教學特點、繪畫發(fā)展的階段及美術作品的特征?初中生美術學習心理與教學特點、繪畫發(fā)展的階段及美術作品的特征?高中生美術學習心理與教學特點、繪畫發(fā)展的
2025-08-15 20:44
【摘要】第二章第三節(jié)河流與湖泊-----黃河(導學案)【學習目標】1、運用地圖找出黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經的省區(qū)、地形區(qū)。2、通過地圖、圖片及統(tǒng)計資料的分析,能夠解釋黃河各河段產生災害的原因。3、掌握黃河各河段的治理措施?!局攸c難點】重點:掌握黃河的基本情況,以及治理措施。難點:知道黃河各河段產生災害的原因?!緦W
2024-11-24 17:10
【摘要】§及§柯西定理及不定積分(一)單連通區(qū)域的情形(二)復通區(qū)域的情形復習:格林公式:在平面區(qū)域D上的二重積分可以通過沿區(qū)域D的邊界曲線L上的曲線積分來表達。定理:設閉區(qū)域D由分段光滑的曲線L圍成,函數(shù)P(x,y)及Q(x,y)在D上具有一階連續(xù)偏導數(shù),則有
2025-07-22 20:19
【摘要】第二節(jié)水的運動課標領航課程標準運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的地理意義;運用地圖,歸納世界洋流分布規(guī)律,說明洋流對地理環(huán)境的影響。學習目標、類型、環(huán)節(jié)和意義。2.掌握洋流的成因及其分布規(guī)律。3.分析洋流對地理環(huán)境的影響。知能層級突破教材深化透析
2025-01-08 13:25