【正文】 答題 提示 現(xiàn)場答案 1 存在的問題 ___ _____ __ ______ __ ______ ____ ________ ______ ______ __ ________ ______ ____________ ______ ______ __ ________ ______ ____________ ______ ______ __ ________ ______ ____ 因題突破 現(xiàn)場矯正 題點：矯正 何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚。 突破 規(guī)范：審題 突破 規(guī)范：審題 突破 規(guī)范：審題 答題 基礎(chǔ)：整合 點撥 4 ．寧為百夫長，勝作一書生。 點撥 二、掌握抒情方式，積累常見的思想感情 試指出下面詩句的抒情方式 ( 如是間接抒情，則要指出具體抒情方式 ) 和蘊涵的思想感情。另有一些典故語，需要挖掘典故之本義，探尋作者之用意；含有表達技巧的語言 ( 如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等 ) ，需要還原其基本義。 點撥 題點：矯正 中條：山西的中條山。 突破 規(guī)范：審題 此詩作于作者奔赴長安應(yīng)試途中。 解讀 基礎(chǔ)：整合 答題 ③ 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 答題 ③ 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 【 注 】 蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 【 注 】 蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 點撥 一個 “ 送 ” 字，擬人化了，看似水送樹，實則人送人，一個“ 送 ” 字，包含了對友人的依依惜別之情。 點撥 題點：矯正 答題 2 ．探尋下面畫線詩句的隱性關(guān)鍵詞，并依此分析該處蘊涵的感情。 ( ) (3) 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 解讀 基礎(chǔ)：整合 點撥 題點：矯正 點撥 題點：矯正 音頻鑒賞 考點：體驗 解讀 音頻鑒賞 考點：體驗 江蘇 ) 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寓意邊境局勢的緊張。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年 ( 764) 秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 點撥 題點：矯正 點撥 題點：矯正 人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。 解讀 基礎(chǔ)：整合 點撥 題點：矯正 江西 ) 閱讀下面這首詩，按要求回答問題。 (1) 這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點？ 答： ________________ __________________________________________ (2) 指出 “ 人乞祭余驕妾婦 ” 用典的出處。表現(xiàn)了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，表現(xiàn)出詩人一種無奈的超脫。 軍城早秋 嚴武[注] 昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 突破 規(guī)范：審題 點撥 題點：矯正 【 注 】 一水：亦作 “ 二水 ” 。 解讀 ( 1) 頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。 解讀 本考點可以細化為三個方面： 主旨內(nèi)容包括意義的表層評價、常識典故傳說評價、經(jīng)歷主張志向評價。分析評價時要針對作者所處的社會現(xiàn)狀和作者當時的思想認知范圍，客觀公平、實事求是，既不能過分地貶低，也不能刻意地拔高。近年來出現(xiàn)了新變化，即已經(jīng)不只停留在情感的表面上、類型上，而是越來越深入到感情的深層里、個性上，尤其注重考查透過語言文字去深入分析其中的思想感情。 1 ．找出下列詩句中的 “ 情語 ” 。 解讀 基礎(chǔ)：整合 答： __ ______ ______ ____ ______ __ _____ 基礎(chǔ)：整合 浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 突破 規(guī)范：審題 突破 規(guī)范：審題 解讀 基礎(chǔ)：整合 解讀 基礎(chǔ)：整合 “ 更何求 ” 中的 “ 更 ” ，是“ 再 ”“ 復(fù) ”“ 又 ” 的意思，表明自己對故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。 樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。 點撥 考點：體驗 【 注 】 ① 闕：長安。含蓄地表白了自己并非熱衷功名之人，寫出了詩人動搖于出仕與退隱之間的矛盾心態(tài)。值得注意的是這些 “ 情語 ” 有時藏在 “ 景語 ” 等其他語言之中。 點撥 題點：矯正 點撥 題點：矯正 解讀 基礎(chǔ)：整合 抒情方式： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 思想感情： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 直接抒情 亡國之痛 直接抒情 蔑視權(quán)貴、傲岸不羈 直接抒情與間接抒情相結(jié)合 美好易逝、青春短暫 直接抒情、用典抒情 厭惡官場、向往田園山水 考點：體驗 抒情方式： ___________ _______________ __ 思想感情： ___________ _______________ ________ 托物抒情 堅貞不屈、愛國不渝 直接抒情 關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無能為力的愧疚 直接抒情與間接抒情相結(jié)合 昔盛今衰、物是人非、自然永恒 考點：體驗 點撥 考點：體驗 忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 解讀 基礎(chǔ)：整合 答題 現(xiàn)場答案 1 存在的問題 ___ _____ __ ______ __ ______ ____ ________ ______ ______ __ ________ ______ ____________ ______ ______ __ ________ ______ ____________ ______ ______ __ ________ ______ ____ 提示 該答案對景物中的情感分析太片面，只注意到了 “ 驚喜 ” ，而未對“ 驚喜 ” 后發(fā)現(xiàn)的景物中的情感作細致分析。 解讀 基礎(chǔ)：整合 解讀 基礎(chǔ)：整合 再結(jié)合下片 “ 凄涼只恐鄉(xiāng)心起 ” 可以得出 “ 思鄉(xiāng) ” 這一層內(nèi)涵。那么，如何透過景語找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 1 ． 抓住景語中的情感暗示語。 “ 墨分五彩，詞含一情。 答題 因題突破 現(xiàn)場矯正 題點：矯正 音頻鑒賞 考點：體驗 第一句描寫陽春風和日麗、滿眼新綠，實際上寫的是 繡嶺宮的荒蕪。 突破 ( 2 ) 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 絕 句 杜 甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 答題 ( 2 ) 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 突破 規(guī)范：審題 歡笑有兒童。 答題 規(guī)范：審題 點撥 題點：矯正 瑯 玡 溪在滁州瑯 玡 山 。 答題 答案 這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。 點撥 題點：矯正 白日掩徂暉①，浮云無定端。 解讀 基礎(chǔ)：整合 中間四句 “ 東流水 ”“ 無定端 ” 表達時光易逝、世事多變的感嘆。 2 ． 答題 (1) 答題時特別強調(diào)： ① 置身詩境。 突破 規(guī)范：審題 突破 規(guī)范：審題 突破 規(guī)范：審題 答題 。如答 “ 惜別之情 ”“ 關(guān)切之情 ” ， “ 惜別 ”“ 關(guān)切 ” 是行話，如將 “ 惜別 ” 改為 “ 舍不得 ” ， “ 關(guān)切 ” 改為 “ 不放心 ” ，雖然意思也能表達清