通用高考作文素材的寶庫——語文教材(完整版)
【正文】 也 ” 。問征夫以前路，恨晨光之熹微 ” 。 ” 他已經(jīng)意識到濫捕濫伐的危害，告誡人們要注意生態(tài)平衡。但是，在人生漫漫的旅途中，失敗總是難免的，積極的辦法，就是跌倒了再爬起來。真正的人才，是綜合素質(zhì)都優(yōu)良的人，我們從馬克思的身上，不是也可以得到某些啟示嗎？（可用于 “ 人才 ”“ 素質(zhì) ” 等話題） 恩格斯曾贊揚馬克思說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。齊王縱然再有修養(yǎng)，也好歹是個國君，面子大得很，鄒忌要諷他納諫，也要巧用比喻，結(jié)果皆大歡喜，齊王愉快納諫，國家強大， “ 戰(zhàn)勝于朝廷 ” 。在 “ 天朗氣清，惠風和暢 ” 之時，我們何不遠足 “ 崇山峻嶺 ” ，穿行 “ 茂林修竹 ” ， “ 一觴一詠 ” ， “ 游目騁懷 ” ？（可用于 “ 風景 ”“ 生活 ” 等話題） 《 歸去來兮辭 》 1家，是安樂窩，是避風港，那里有天倫之樂，有濃濃親情。（可用于 “ 青年的使命 ” 等話題） 《 米洛斯的維納斯 》 1殘缺也有美，殘缺也是美，維納斯正是缺少了雙臂，才顯得如此秀麗迷人。韓愈不是說過嗎， “ 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也 ” ，又說 “ 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已 ” 。有遠大的志向，還得有真才實學，最好還獲得某些幫助，或者良好機遇。 《 五人墓碑記 》 2死有重于泰山，有輕于鴻毛，如果 “ 五人 ” 不是 “ 激于義而死 ” ，以他們 “ 草民 ”“ 蟻民 ” 之身，又怎會讓張溥寫出 《 五人墓碑記 》 而流傳至今，讓我們也記住他們的壯烈行為？（可用于 “ 死 ”“ 價值 ”“ 正義 ” 等話題） 《 病梅館記 》 2推行素質(zhì)教育，迫在眉睫。何以解憂，唯有杜康。無論是哪一類人，都是改革的絆腳石。從一千多年前的這個歷史故事，我們不是可以悟到一點什么嗎？（可用于 “ 法律 ”“ 情與法 ” 等話題） 《 阿 Q正傳 》 3八十年前，魯迅先生創(chuàng)造了阿 Q這個人物，阿 Q已經(jīng)成了愚昧落后的國民的象征。我們有些人，正是以 “ 潮流如此 ” 來作借口，放縱自己，結(jié)果身敗名裂。想想看，不懂自身的權(quán)益，善惡不辨，欺善怕惡，麻木不仁，精神勝利等在阿 Q身上找到的缺點和弱點，我們是否都會有一些？（可用于 “ 精神 ”“ 素質(zhì) ” 等話題） 《 報任安書 》 3人生一世，不可能風平浪靜，不可能一帆風順，問題是如何看待逆境，如何度過逆境。（可用于 “ 社會風氣 ”“ 公民道德 ” 等話題） 《 項鏈 》 3我們常常嘲笑和指責路瓦栽夫人貪慕虛榮，為了一夜風光而吃了十年的苦，但是，路瓦栽夫人有的優(yōu)點我們不一定具備，你看，她知道事情不可能挽回時，毅然勇敢面對困難，辛苦十年還清債務(wù)，我們中的一些人，還不一定做得到呢，這難道不值得肯定和贊揚嗎？（可用于 “ 失敗 ”“ 挫折 ”“ 勇
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