【正文】 大二輪 5 ．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)： ( 1 ) 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)； ( 2 ) 中東戰(zhàn)爭(zhēng)； ( 3 ) 印巴戰(zhàn)爭(zhēng)與兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)； ( 4 ) 海灣戰(zhàn)爭(zhēng) ?？枷蚶? 模擬押題預(yù)測(cè) 適考素能特訓(xùn) 大二輪 考向例析 模擬押題預(yù)測(cè) 適考素能特訓(xùn) 大二輪 2 ．凡爾賽 — 華盛頓體 系下的和平： ( 1 ) 凡爾賽體系的構(gòu)建； ( 2 ) 華盛頓體系的構(gòu)建； ( 3 ) “ 非戰(zhàn)公約 ” ；( 4 ) 國(guó)際聯(lián)盟。 歷史 5 宏 觀 覽 要 在高考中，一些省份將必修知識(shí)與本部分綜合考查，特別是將中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與第二次世界大戰(zhàn)相聯(lián)系，雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平與二戰(zhàn)后世界政治格局的演變相聯(lián)系，考查相對(duì)較多。備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 ③ 對(duì)人類社會(huì)的影響：成為一系列新技術(shù)發(fā)展的催化劑；促使政府機(jī)構(gòu)改變了職能；改變了人們的思想觀念。 ( 3 ) 《非戰(zhàn)公約》：規(guī)定了和平解決國(guó)際爭(zhēng)端或沖突的原則，為和平解決國(guó)際爭(zhēng)端提供了重要的法律基礎(chǔ)。備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納一戰(zhàn)客觀上對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家民族運(yùn)動(dòng)和民族經(jīng)濟(jì)的有利影響。從三國(guó)輸華貨物總值的變化可以看出大大縮減，原因可從國(guó) 際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面考慮，如第一次世界大戰(zhàn)的影響、中國(guó)人民的抵制、民族資本主義的發(fā)展等。備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 中國(guó)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)、土耳其凱末爾革命等，有力沖擊了該體系的基礎(chǔ)。 ( 2 ) 經(jīng)過(guò) ① 戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和初期階段：德國(guó)突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)；法國(guó)淪陷；不列顛之戰(zhàn)。 ② 引起了國(guó)際關(guān)系格局的變化，由以歐洲為中心的國(guó)際格局演變?yōu)橐悦捞K為中心的兩極格局。 宏觀覽要 1941 年 4 月，蘇聯(lián)駐紐約的情報(bào)機(jī)構(gòu)向國(guó)內(nèi)報(bào)告，西方最著名的物理學(xué)家正在討論鈾具有的巨大軍事意義。其次，是內(nèi)心的感覺(jué)，即擊敗法西斯德國(guó)后，我們同最強(qiáng)大敵人的對(duì)抗仍沒(méi)有結(jié)束。 ( 2 ) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明蘇聯(lián)原子武器研制成功的條件和在當(dāng)時(shí)歷史條件下的積極作用。積極作用：打破了美國(guó)的核壟斷，一定程度上遏制了核戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生；鞏固了蘇聯(lián)和社會(huì)主義陣營(yíng)的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。 ( 3 ) 軍事上互相配合 ① 中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是打擊日本侵略者的主要戰(zhàn)場(chǎng)，在戰(zhàn)略上拖住日本陸軍的主力，有力地配合和支援 了歐洲戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)，使日本無(wú)力和德、意做戰(zhàn)略上的配合，中國(guó)修建了滇緬公路，并出兵協(xié)同英軍作戰(zhàn)，支援了英軍東南亞戰(zhàn)場(chǎng)，大大減輕了美國(guó)的壓力。 ④ 都形成了以戰(zhàn)勝國(guó)意志為主導(dǎo)的新的國(guó)際秩序。 3 ． 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)留給后人的思考和教訓(xùn) ( 1 ) 思考 ① 應(yīng)該設(shè)法避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，追求和平、進(jìn)步是人類共同發(fā)展的前途。 ② 法西斯主義就是戰(zhàn)爭(zhēng)， 防止法西斯主義死灰復(fù)燃，是消除戰(zhàn)爭(zhēng)隱患的關(guān)鍵。備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 歷史 30 考向三 二戰(zhàn)后的局部戰(zhàn)爭(zhēng)與世界的和平與發(fā)展 1 ． 局部戰(zhàn)爭(zhēng) 特點(diǎn) 概況 “ 冷戰(zhàn) ” 中 的熱戰(zhàn) 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)：二戰(zhàn)后首次大規(guī)模的國(guó)際性局部戰(zhàn)爭(zhēng) 越南戰(zhàn)爭(zhēng)：二戰(zhàn)后美國(guó)付出代價(jià)最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、以失敗告終的侵略戰(zhàn)爭(zhēng) 大國(guó)插手 下的戰(zhàn)爭(zhēng) 中東戰(zhàn)爭(zhēng)：以色列在西方大國(guó)的支持下與阿拉伯國(guó)家進(jìn)行的曠日持久的局部戰(zhàn)爭(zhēng) 發(fā)展中國(guó)家 之間的戰(zhàn)爭(zhēng) 印巴戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)：給戰(zhàn)爭(zhēng)雙方都造成了災(zāi)難性后果的戰(zhàn)爭(zhēng) 高科技下的 局部戰(zhàn)爭(zhēng) 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)： “ 冷戰(zhàn) ” 結(jié)束后的第一場(chǎng)大規(guī)模局部戰(zhàn)爭(zhēng)，也是第一場(chǎng)真正意義上的現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭(zhēng) 宏觀覽要 ② 范圍上具有真正的全球性。 歷史 32 4 ． 和平與發(fā)展 ( 1 ) 和平與發(fā)展是當(dāng) 今世界的主流。 材料 自 20 世紀(jì) 50 年代中期起，聯(lián)合國(guó)多次討論不擴(kuò)散核武器問(wèn)題，但因美、蘇兩國(guó)的爭(zhēng)斗，沒(méi)有取得成果?？枷蚶? 模擬押題預(yù)測(cè) 適考素能特訓(xùn) 大二輪 第二小問(wèn) “ 作用 ” 從核危害降低及對(duì)美蘇、對(duì)世界三個(gè)方面分析。軍事行動(dòng)成為直接進(jìn)行政治斗爭(zhēng)的工具?？枷蚶? 模擬押題預(yù)測(cè) 適考素能特訓(xùn) 大二輪 考向例析 模擬押題預(yù)測(cè) 適考素能特訓(xùn) 大二輪 —— 《 20 世紀(jì)國(guó)際關(guān)系史》 材料二 1 9 4 5 年 4 月至 6 月在舊金山舉行的會(huì)議結(jié)束時(shí)， 50 多個(gè)國(guó)家的代表簽署了最后的憲章。但又同國(guó)聯(lián)一樣，它在執(zhí)行維持和平這一主要任務(wù)方面卻成績(jī)時(shí)好時(shí)壞。 歷史 40 答案 ( 1 ) 舉例： 1 9 3 1 年，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，占領(lǐng)中國(guó)東北，國(guó)聯(lián)象征性地派出調(diào)查團(tuán)； 1 9 3 5 年意大利入侵埃塞俄比亞，英法操縱的國(guó)聯(lián)并未對(duì)侵略者采取實(shí)質(zhì)性的制裁措施。備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 ?? 我們正變得像其他國(guó)家一樣，需要承認(rèn)我們的力量雖大，但還是有限度的。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問(wèn)題上，他們?cè)谌澜缤覀兏?jìng)爭(zhēng)得非常激烈。 ( 2 ) 變化：美國(guó)霸權(quán)地位相對(duì)衰落；西歐、日本等力量崛起，沖擊兩極格局。 歷史 44 適考素能特訓(xùn) 。 解析 本題考查戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系，意在考查解讀材料獲取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行闡述、分析問(wèn)題的能力。 —— 1971 年美國(guó)總統(tǒng)尼克松的講話 ( 1 ) 材料一中所說(shuō)的 兩個(gè) “ 戰(zhàn)爭(zhēng) ” 分別指什么？概括分析促成第二個(gè) “ 戰(zhàn)爭(zhēng) ” 的原因。 ” 宏觀覽要 歷史 41 模擬押題 戰(zhàn)爭(zhēng)與實(shí)力和國(guó)際地位 2 ．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 ( 2 ) 舉例：好的方面：通過(guò)保持 “ 美蘇合作 ” 防止了大國(guó)間的全面戰(zhàn)爭(zhēng)；壞的方面：沒(méi)有阻止朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。 —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 ( 1 ) 材料一認(rèn)為國(guó)聯(lián) “ 在實(shí)踐中卻沒(méi)有起到維護(hù)和平的作用 ” ，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉一例說(shuō)明這一觀點(diǎn)。 ?? 它的憲章明確規(guī)定，這個(gè)組織不得 “ 干預(yù)基本上屬于任何國(guó)家國(guó)內(nèi)管轄范圍內(nèi)的事項(xiàng) ” 。備考指南 考點(diǎn)強(qiáng)化 ② 在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中，由于世界上許多社會(huì)基本矛盾尚未解決，強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義仍然是發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的根源。局部戰(zhàn)爭(zhēng)的目的往往限制在一定的政治、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)上；戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模往往限制在一定的范圍內(nèi)，運(yùn)用一定的兵力；戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間力爭(zhēng)避免曠日持久；戰(zhàn)爭(zhēng)的空間多發(fā)生在戰(zhàn)略邊緣地區(qū)、爭(zhēng)議地區(qū)或 敏感地區(qū)。 ( 2 ) 原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運(yùn)動(dòng)的高漲；美、蘇達(dá)成妥協(xié)；大多數(shù)國(guó)家達(dá)成共識(shí)；聯(lián)合國(guó)的推動(dòng)。 ( 2 ) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出《不擴(kuò)散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。 60 年代上半期，法國(guó)核試驗(yàn)成功，擁有了核武器。 ( 3 ) 2 1 世紀(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)威脅依然存在，世界和平力量進(jìn)一步增強(qiáng)。 ④ 由國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)走向跨國(guó)行動(dòng)?？枷蚶? 模擬押題預(yù)測(cè) 適考素能特訓(xùn) 大二輪 歷史 28 續(xù)表 類別 凡爾賽 — 華盛頓體系 雅爾塔體系 性質(zhì) 和實(shí) 質(zhì) 帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)世界的重新瓜分 反法西斯性質(zhì)，實(shí)質(zhì)上劃分了美蘇勢(shì)力范圍 體現(xiàn) 意志 英、法、美等帝國(guó)主義大國(guó)的意志 美、蘇