選修3第二講細(xì)胞工程(完整版)
【正文】 程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 [認(rèn)知糾偏 ] 1 ． 單克隆抗體的制備過(guò)程 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 2 ． 兩次篩選的目的不同 ( 1) 第一次篩選是將未融合的 B 淋巴細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞以及 BB 融合、瘤瘤融合的細(xì)胞通過(guò)選擇培養(yǎng)基淘汰，篩選出 B瘤融合的細(xì)胞。 答案 ： D 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 2 ．下列方案中不能制備出抗 H1N1 流感病毒單克隆抗體的是 ( ) A ．將 H1N1 流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使該基因表達(dá) B ．將抗 H1N1 流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞，并使 該基因表達(dá) C ．將產(chǎn)生抗 H1N1 流感病毒抗體的效應(yīng) B 細(xì)胞和骨髓瘤細(xì) 胞融合，篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng) D ．將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗 H 1N 1 流感病毒 抗體的效應(yīng) B 細(xì)胞中，并使癌基因表達(dá) 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 解析： H1N1 流感病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA ，該病毒抗原的基因片段因不能與 DNA 連接而無(wú)法正常表達(dá)。某研究小 組擬培育同時(shí)含有 A 和 B 的新型藥用植物。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的第一步是用纖維 素酶和果膠酶去除兩種植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體。 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 4 ． (2022 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： ( 1) 在培養(yǎng)中若要測(cè)量腫瘤細(xì)胞的數(shù)量，可以通過(guò)與紅細(xì)胞數(shù)目對(duì)比的方法。 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 答案 ： ( 1) 1 000 ( 2) ② 1 號(hào)培養(yǎng)瓶加入一定量的藥物 X,2 號(hào)培養(yǎng)瓶加入等量的生理鹽水； ③ 充分振蕩搖勻后放入 CO2培養(yǎng)箱相同且適宜條件下培養(yǎng)； ④ 一段時(shí)間后取出觀察、比較細(xì)胞的數(shù)量 。 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 (2) 某科研單位研制出一種新型治癌藥物 X ，但不知對(duì)此類(lèi)腫瘤是否有療效，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以驗(yàn)證。本題中的抗原是綿羊紅細(xì)胞表面的特定分子，并非整個(gè)紅細(xì)胞，也非其他體細(xì)胞。 (2) 多倍體是體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體。形成的融合細(xì) 胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成 _ _______ 組織，然后經(jīng)過(guò) ________ 形成 完整的雜種植株。 四川高考 ) 在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中，下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是 ( ) A ．細(xì)胞的增殖與分化 B ．光能的吸收與轉(zhuǎn)化 C ． A TP 的合成與分解 D ．基因的突變與重組 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 解析： 離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中，涉及了 脫分化和再分化過(guò)程， 且整個(gè)過(guò)程都伴隨著細(xì)胞的分裂。因?yàn)閺捏w內(nèi)取免疫過(guò)的B 淋巴細(xì)胞時(shí)取出很多種，形成的雜交瘤細(xì)胞有很多種，所以需篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。 全國(guó)大綱卷 ) 關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是 ( ) A ．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 B ．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶 C ．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖 D ．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 [ 解析 ] 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的條件及有關(guān)細(xì)胞工程的應(yīng)用等，意在考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解及應(yīng)用能力。 ( 5) 全能性大?。? 植物細(xì)胞：受精卵 生殖細(xì)胞 體細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞：受精卵 生殖細(xì)胞 胚胎干細(xì)胞 體細(xì)胞核( 動(dòng)物細(xì)胞全能性受限制，但細(xì)胞核具有全能性 ) 主干知識(shí)回扣 高頻考點(diǎn)解密 知能綜合提升 課下綜合檢測(cè) 教師備選題庫(kù) 首頁(yè) 上一頁(yè) 下一頁(yè) 末頁(yè) 生物 選修 3 第二講 細(xì)胞工程 精制作 品質(zhì)在我手中 結(jié)束 2 ．植物組織培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的異同 動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織 植物幼嫩部位或花藥等 取材 葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素、促
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