【正文】 問(wèn) 、反問(wèn) 、 夸張 、 排比等 。 資中縣 2022年小學(xué)語(yǔ)文 畢業(yè)班工作會(huì) 2022年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí) 復(fù)習(xí)與素質(zhì)教育測(cè)試 教研室 藍(lán)士成 提 綱 一、關(guān)于第十二冊(cè)教材的教學(xué)問(wèn)題 二、幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握問(wèn)題 （一）修辭判定問(wèn)題 （二）修改病句問(wèn)題 （三）引述變轉(zhuǎn)述問(wèn)題 （四）習(xí)作審題的問(wèn)題 （五）格言、對(duì)聯(lián)和歧義句 （六）關(guān)于文章的表達(dá)順序 （七）關(guān)于文章的基本表達(dá)方法（方式） 三、關(guān)于復(fù)習(xí)問(wèn)題 一）我縣六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文答卷問(wèn)題及解決辦法 二）復(fù)習(xí)要注意的問(wèn)題 四、 2022年 小六語(yǔ)文素質(zhì)教育測(cè)試卷結(jié)構(gòu) 一）增減變化 二）結(jié)構(gòu)及分值分布 五、 2022年 小六語(yǔ)文素質(zhì)教育測(cè)樣卷 一、關(guān)于第十二冊(cè)教材的教學(xué)問(wèn)題 1. 《 古詩(shī)詞背誦 》 10篇的教學(xué)與考試 考試詩(shī)詞默寫(xiě)時(shí)，從十一冊(cè) 《 詩(shī)海拾貝 》 閱讀材料中的 《 春夜喜雨 》《 西江月 （ 1） 毛主席像太陽(yáng) 。 明喻本喻比喻詞，暗喻干脆就說(shuō)是。 兩物比較是對(duì)比，對(duì)照鮮明印象深。 （ 2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 ” —— 老師說(shuō)，明天他（她）我們?nèi)⒂^。 （ 2）勵(lì)志格言：世上無(wú)難事，直言肯登攀（只怕有心人）。 第三冊(cè) p103“ 識(shí)字 6： 美對(duì)丑，愛(ài)對(duì)恨。 一個(gè)句子 ， 由于表達(dá)不嚴(yán)密 ， 會(huì)讓人產(chǎn)生不同的理解 ， 這就是歧義句 。文中往往有明顯的事情原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 2）種類(lèi)和方法 敘述有兩類(lèi) :一是概括敘述、一是具體敘述。其作用是：①以情動(dòng)人、增強(qiáng)感染力；②開(kāi)拓意境，表現(xiàn)和深化主題；③渲染氣氛。 2）方法 說(shuō)明 方法主要有：下定義（用簡(jiǎn)明扼要的話(huà)給事物下定義）、列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類(lèi)別、引資料列圖表等。 游逛（ ku225。o） n225。只有一種情況例外，就是“ i u” 同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)標(biāo)調(diào)。倪奶奶，勝親娘，不虐待，不溺愛(ài)，叮嚀只為早成材。 4） n、 l對(duì)比詞組練習(xí) 千年 — 牽連 惱怒 — 老路 允諾 — 隕落 難住 — 攔住 門(mén)內(nèi) — 門(mén)類(lèi) 南部 — 藍(lán)布 蝸牛 — 渦流 無(wú)奈 — 無(wú)賴(lài) （二）漢字問(wèn)題。理解詞句，不能結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確表述；句子間的關(guān)系看不準(zhǔn)，理解不到位；歸納概括冗長(zhǎng)、不簡(jiǎn)明；主要內(nèi)容抓不準(zhǔn)，理解和概括能力差；作者意圖理解不到位。 在復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師的表述和提煉一定要準(zhǔn)確、規(guī)范，要通順、不拗口。 作為語(yǔ)文老師，站上講臺(tái)的口頭和書(shū)面表達(dá)都應(yīng)該是準(zhǔn)確、規(guī)范的，使之成為學(xué)生的用語(yǔ)的范例。在“互相包含、詞序不當(dāng)、前后矛盾、成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、指代不明”等中選考四種） 8. 句子意思判斷 5分（ 12冊(cè)教材中） 9. 修辭判斷 4分 （教材內(nèi)外結(jié)合。 〔 45分 〕 1．我能準(zhǔn)確判斷下題的正確答案。（ 4分） （ 1）指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。” 改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句： 7．我能改正下面句子的錯(cuò)誤。 （ ） （ 3）課文 《 十六年前的回憶 》 作者表達(dá)的是對(duì)敵人的刻骨仇恨。 ， 。 ‖ 吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。 （ 3）老板、老板娘殘害凡卡的四個(gè)除“打”字以外的動(dòng)詞是 、 、 、 。 3．文中已用“ ‖” 把這段話(huà)分成了三層，寫(xiě)出各層層意。 ” 他不由自主地愣住了。 （ 25分） 學(xué)校是我的第二個(gè)家。在這個(gè)“家”里，我獲得過(guò)成功的喜悅，感受過(guò)失敗的酸楚 ?? 我要以 《 校園里的 》 為題寫(xiě)一寫(xiě)我的喜悅與酸楚。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。（ 11分） 寒 流 來(lái) 了 看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。（ 3分） （ 1）我挨了一頓打。 ‖ 他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。 11．我先把下面格言補(bǔ)充完整，再為下面對(duì)聯(lián)的上聯(lián)配寫(xiě)下聯(lián)。 （ ） （ 5）課文 《 學(xué)弈 》 中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”一句的意思是“雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。 改正： （ 2）一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。 （ ） 5．我能正確選擇詞語(yǔ)填空。n） 游逛（ ku225。注意教材第二冊(cè)p36“ 識(shí)字 3” 和三冊(cè) p106“ 識(shí)字 6” 有寫(xiě)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗口訣） （注：組詞、同義詞、反義詞在閱讀中考查） （二）閱讀 25分 1. 課內(nèi)閱讀（ 12冊(cè)中選） 2. 課外閱讀 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、同義詞、反義詞、組詞，理解詞句意思，歸納大意，概括內(nèi)容，體會(huì)感情，辨別詞語(yǔ)感情色彩，體會(huì)表達(dá)效果，了解梗概、表達(dá)順序、說(shuō)明方法，領(lǐng)悟表達(dá)方法等。所謂 “ 全面 ” ，是說(shuō)復(fù)習(xí)不要留下盲區(qū)；所謂“ 有重點(diǎn) ” ，是說(shuō)復(fù)習(xí)要有側(cè)重，不要平均用力。 ，老師就“媽媽對(duì)我說(shuō)：‘我今晚要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。 （ 2）審題差：不注意審題，不去弄清習(xí)作要求，不去弄懂寫(xiě)作對(duì)象、范 圍、數(shù)量、重點(diǎn)，不擬標(biāo)題，有的甚至題沒(méi)有讀完就動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。主要是詞語(yǔ)意思的細(xì)微差別拿不準(zhǔn) （ 1）“象游魚(yú)一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走?！? 2）平舌與翹舌練習(xí)（平舌音少，記少不記多）