【正文】 驗(yàn)費(fèi)用。 正確 錯(cuò)誤 （ 11）升的法定計(jì)量單位符號(hào)必須小寫(xiě) 正確 錯(cuò)誤 （ 12）施工總承包單位將建設(shè)工程主體結(jié)構(gòu)的施工分包給其他單位的行為不屬于違法行為。 計(jì)量單位 計(jì)量器具 溯源 計(jì)量體系認(rèn)證 （ 18）檢測(cè)人員可以（ ） 請(qǐng)有資格的人幫忙 使用正式人員 合同制人員 臨時(shí)聘用人員 （ 19）用同一種材料經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)得出一批數(shù)據(jù)后，就可通過(guò)計(jì)算（ ）來(lái)評(píng)定其質(zhì)量等級(jí) 或性能的優(yōu)劣。 記錄的完整性 記錄的嚴(yán)肅性 記錄的實(shí)用性 記錄的靈活性 （ 10）國(guó)際單位制的優(yōu)越性包括（ ）。 真值常用實(shí)際值或一系列計(jì)量結(jié)果的平均值來(lái)代替 和 的絕對(duì)誤差是不一樣的 相對(duì)誤差是測(cè)量結(jié)果的絕對(duì)誤差與真值之比 （ 40）每年年初由（ ）制訂儀器設(shè)備檢定計(jì)劃，并需經(jīng)技術(shù)管理室審核與技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。 百度 固有誤差和設(shè)備誤差 設(shè)備誤差和系統(tǒng)誤差 系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差 （ 31）從理論上講，抽樣方法必須是（ ）。 絕對(duì)誤差 絕對(duì)偏差 相對(duì)誤差 相對(duì)偏差 （ 21）負(fù)責(zé)制定儀器設(shè)備檢定計(jì)劃和批準(zhǔn)儀器設(shè)備檢定計(jì)劃的分別是（ ）。 百度 法定單位制 國(guó)際單位制 國(guó)際單位制基本單位 國(guó)際單位制或法定單位制 （ 11） SI 基本單位中， 質(zhì)量和熱力學(xué)溫度的名稱(chēng)分別是（ ）。以下黃色為基本確定，紅色為不太確定標(biāo)識(shí) ， 2020 年水利水電工程質(zhì)量檢測(cè)員繼續(xù)教育系統(tǒng)基礎(chǔ)考試試題及答案，本人花費(fèi) 3 個(gè)小時(shí)百度搜索查找資料得到的答案，雖然不能滿(mǎn)分但是可以過(guò)關(guān)繼續(xù)下邊的學(xué)習(xí)。 百度 克，開(kāi)爾文 千克，開(kāi)爾文 千克，攝氏度 （ 12）水利工程在規(guī)定的保修期內(nèi)，出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題，一般由原（ ）承擔(dān)保修，所需費(fèi)用由責(zé)任方承擔(dān)。 儀器設(shè)備管理員，試驗(yàn)室主任 檔案管理員，試驗(yàn)室主任 儀器設(shè)備管理員，技術(shù)負(fù)責(zé)人 檔案管理員，技術(shù)負(fù)責(zé)人 （ 22）（ ）指一組平行測(cè)定數(shù)據(jù)中最大值和最小值之差。 百度 按規(guī)律抽樣 隨機(jī)抽樣 按比例抽樣 按計(jì)劃抽樣 （ 32）下面說(shuō)法正確的是（ ）。 百度 實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人 儀器設(shè)備管理員 檔案管理員 1. 多項(xiàng)選擇題（每題 1 分，共 20 分） （ 1）影響檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確性的因素有（ ）。 統(tǒng)一性 簡(jiǎn)明性 嚴(yán)謹(jǐn)性 實(shí)用性 靈活性 （ 11）下面對(duì)抽樣要求的敘述中，正確的是（ ）。 算術(shù)平均值 標(biāo)準(zhǔn)差 相對(duì)誤差 變異系數(shù) （ 20）管理體系文件的特點(diǎn)是（ ）。 正確 錯(cuò)誤 （ 13）任何情況下，水利工程質(zhì)量檢測(cè)單位都不可以將檢測(cè)業(yè)務(wù)的分包給其它單位。 正確 錯(cuò)誤 （ 23）檢測(cè)過(guò)程中未來(lái)得及的記錄應(yīng)及時(shí)補(bǔ)記 正確 錯(cuò)誤 （ 24）保障人體健康，人身、財(cái)產(chǎn)安全的標(biāo)準(zhǔn)和法律、行政法規(guī)規(guī)定強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。 正確 錯(cuò)誤 （ 33）申請(qǐng)質(zhì)量檢測(cè)員資格考試者的年齡限制是小于 65 周歲。數(shù)學(xué)教師強(qiáng)調(diào)的是以數(shù)學(xué)的思想，用數(shù)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、方法、語(yǔ)言來(lái)析題、解題，能徒手畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)圓等；而語(yǔ)文教師則要求在講課中落實(shí)到字詞句篇中，會(huì)認(rèn)記 23 個(gè)聲母， 24 個(gè)韻母，能寫(xiě)頗有文采的“下水文”等。 二、基本功意義 教師基本功貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，它是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是教師樹(shù)立威信，贏得學(xué)生尊敬的必要手段。其次，下功夫把住師范院校出口。從這一點(diǎn)來(lái)看，我們做教師的不但是教育的引路人，更是教給學(xué)生做人的基礎(chǔ)。 粉筆字屬于硬筆字類(lèi)，書(shū)寫(xiě)用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書(shū)寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)保持寫(xiě)速穩(wěn)定、適當(dāng)用力，寫(xiě)速快慢、用力大小決定點(diǎn)、畫(huà)的大小和粗細(xì)；書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線(xiàn)條均勻；用筆講究提、按、行，但要 求書(shū)寫(xiě)內(nèi)力始終保持一致，筆筆到位。 勾 —— 橫勾似折，但折后順勢(shì)提筆斜 出鋒；豎勾如豎，但在豎畫(huà)按下回筆時(shí)順勢(shì)向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢(shì)，后行曲線(xiàn)，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢(shì)提筆出鋒。 （ 3）體現(xiàn)上緊下松特征 粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展?？梢?jiàn)，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫(huà)排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀(guān)的條件。因此，筆畫(huà)如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫(huà)的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫(xiě)則顯小，如菱形字“令”，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜。）唐） 唐夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。李紳 憫農(nóng)（二）（春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。袁枚 尋隱者不遇（松下問(wèn)童子，言師采藥去。駱賓王 夜宿山寺（危樓高百尺，手可摘星辰，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋 。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。駱賓王 聽(tīng)彈琴（泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。） 唐相看兩不厭，只有敬亭山。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。） 唐姑蘇城外寒山寺，夜半 鐘聲到客船。賀知章 終南望余雪（終南陰嶺秀，積雪浮云端。） 唐山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。李嶠 池上（小娃撐小艇，偷彩白蓮回。） 唐） 唐醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn) 幾人回。王昌齡 （二）鋼筆字 寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆 （ 1）坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。據(jù)在中學(xué)講課所見(jiàn)，一個(gè)有五十人的班級(jí)里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學(xué)里也是這樣，正是這個(gè)緣故，這些同學(xué)寫(xiě) 出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫(huà)全是平拖堆砌。 例如：“好” “媽”屬于左右結(jié)構(gòu)；“幸”“素”屬于上下結(jié)構(gòu)；“?！薄罢啤睂儆谏现邢陆Y(jié)構(gòu)；“匠”“醫(yī)”屬于半包結(jié)構(gòu)；區(qū)別這些不同的結(jié)構(gòu)定義，就好辦了。 （ 2）先學(xué)楷書(shū)需要多久呢？ 只要你選好字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)兩頁(yè)，持之以恒，兩個(gè)月就可以收效。 （ 4）據(jù)說(shuō)橫豎有原則寫(xiě)法，是這樣嗎？ 這是當(dāng)代書(shū)法家鄧散木說(shuō)的，鄧?yán)现v得有道理。如中、牛、千、山等字。蘇軾在“畫(huà)論”中也提到：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。具體地說(shuō)，在你練寫(xiě)的時(shí)候，必須端正寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，這是首要條件。 寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字，不論年齡大小，不論你寫(xiě)字是否成形，只要勤字當(dāng)頭，下定決心，認(rèn)識(shí)到 對(duì)工作對(duì)前途有著相關(guān)的重要性，經(jīng)過(guò)一番努力，是能寫(xiě)好的。既然文字是代表無(wú)聲語(yǔ)言的符號(hào)，表達(dá)一個(gè)人的心意和行動(dòng)，那么，這個(gè)符號(hào)寫(xiě)出來(lái)就得叫人認(rèn)識(shí)。 “連”指的是用連寫(xiě)的筆勢(shì)寫(xiě)出的字，簡(jiǎn)單地說(shuō) ,就是快寫(xiě)的連筆字。如果有人認(rèn)為象形性強(qiáng)的甲骨文是美的，那么，沒(méi)有象形性的楷書(shū)就不美了，這顯然不符合中國(guó)書(shū)法史的實(shí)際情況。毛筆字表現(xiàn)在“筋、骨、血、肉、神、氣、韻、味”（朱川語(yǔ)）上，鋼筆亦如此。重復(fù)地說(shuō)，寫(xiě)出的字，必須叫人看得懂，領(lǐng)會(huì)其意，不給別人為難才行。要知道，漢字由繁向簡(jiǎn)發(fā)展、不斷輾轉(zhuǎn)演變已不是現(xiàn)在的事。宋朝的梁顥，八十二歲才考上進(jìn)士，他詠道：“也知少年登科好，爭(zhēng)奪龍頭屬老成。 大家知道，中國(guó)書(shū)圣王羲之，他先從衛(wèi)鑠學(xué)書(shū)，之后又多見(jiàn)先代名家鐘繇等名著，遂改變初學(xué)。 如果照古人一翻再翻，千人一體，千字一面，那就說(shuō)談不上書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。一字有兩“橫”上“橫”要仰勢(shì)，下“橫”寫(xiě)俯勢(shì)； “豎”畫(huà)粗而壯，寫(xiě)直不要歪； “撇”之發(fā)筆利，“捺”之發(fā)筆 揚(yáng)； “折”的發(fā)筆緩，“鉤”之發(fā)筆沖。不要低于 5 度。對(duì)難寫(xiě)的字，要分別記下來(lái)，專(zhuān)門(mén)突破。 在掌握以上內(nèi)容后，我們就要考慮不同紙張字的占格要求，橫格紙要大小均一，合理布局。間架結(jié)構(gòu)就要考慮這個(gè)字是獨(dú)體字還是合體字。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫(xiě)不好捺，寫(xiě)不好橫，寫(xiě)不好鉤，很難順手，甚至每寫(xiě)一筆 ，就得挪動(dòng)一下右手。王之渙 出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。知音如不賞，歸臥故山秋。） 唐王維