【正文】 寫教案是教師課前準備的重要工作 ,是好的開始一堂體育課的前提。實現(xiàn)這一目標 ,首先好好掌握的理論和實踐上是體育的基本知識、基本技能 ,這也是實習順利完成教育實習任務的核心。如下表； 7 調查問卷實時報告 發(fā)放 回收 有效問卷 有效率（ %） 94 94 92 訪談法 為了獲得更加詳細的信息，筆者還與部分教師和學生進行了訪談，對 湖南 人文科技學院體育教育專業(yè)學生實習能力的現(xiàn)狀進行了比較詳細的了解，使得本文的研究更加具有實際參考價值。 從以上各國的實習情況可以看出對實習的高度重視程度，其共性的特點有：實習的時間長 且次數(shù)多；實習中要求學生有較高的能力；注重通過教育實習培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。實習分為幾個階段在不同的年級實習不同的內容。既能考察學生在學校所學的知識、技術、技能，又考察在實際中的運用能力，還能考察德、智、美諸方面的綜合素質。目前沒有對教育實習模式的明確概念，根據(jù)模式的定義可以把教育實習模式理解為： 經過長期教育實習實踐驗證后，針對教育實習過程中出現(xiàn)的問題，總結出來的、有系統(tǒng)結構的一系列的解決策略的綜合。在這個過程中，要求學生掌握和運用所學的基本知識、技術、技能，從理論到實踐。在實習中不僅對學生的專業(yè)知識進行全面考察，而且對學生從事教育事業(yè)和教學工作的能力進行了全面檢驗。高校體育教育實習能力的培養(yǎng)和提高不僅對學生綜合素質的提高有著至關重要的影響，同時也會對其畢業(yè)后走上工作崗位產生積極影響，部分具有出色獨立教學工作能力的學生往往會受到用人單位的青睞，甚至有通過在教育實習過程中的出色表現(xiàn)但還未畢業(yè)就被用人單位提前錄用的現(xiàn)象。這一趨勢又要求我們要對教育實習中存在的問題作一些新的思考和探索。社會對人才的需求變化及教育體制改革的進一步深化，使高等院校畢業(yè)生面臨著全方位就業(yè)選擇的機遇和挑戰(zhàn)。其中 ,教學能力是學生的綜合素質中最重要的組成部分。 qualification, college teachers, part of teachers in education practice guiding goal not too clear, education practice in the process of formalization tend to be more serious and so on reasons are analyzed。 14 附件 10 編寫教案能力 3 文獻綜述 4 2 研究對象及方法 8 數(shù)理統(tǒng)計法 法 11 體育教育專業(yè)學生教學實習能力影響因素 11 體育教育專業(yè)學生教學實習能力影響因素分析 To accept the education internship status of primary and secondary schools were analyzed, and find out the reason of difficult to build a solid, ideal practice base。體育教育專業(yè)教育實習的學生進行教學能力是最重要的 點。高等體育教育專業(yè)作為高等院校教育的一個分支也面臨著同樣的問題。 我國高等體育教育專業(yè)教育實習發(fā)展現(xiàn)狀如何，在整個教育工作中處于何種地位，國內外高等教育在教育實習方面的發(fā)展趨勢怎樣，采用什么方式實習才能獲取最佳的人才培養(yǎng)效果，這些都是廣大師生關注的問題。 文獻綜述 教育實習的概念 顧明遠在他主編的《教育大辭典》中指出，教育實習是 “ 各級各類師范院校高年級學生到實習學校進行教育、教學專業(yè)實踐的一種形式。以上對教育實習下的定義均出自上個世紀的九十年代，對于今天的教育實習來說已經失去的時代意義。同時，要根據(jù)實踐中出現(xiàn)的問題，反過來豐富和完善理論 5 知識，把實踐上升為更高層次或更具有教育實踐意義的理論，為教育的發(fā)展服務。根據(jù)前人對教育實習模式的研究，對教育實習模式定義的依據(jù)有 2 種方法：第一種是按照教育實習時間的分配對教育實習模式進行定義，依據(jù)這種定義方法出現(xiàn)了“ 時間集中型教育實習模式 ” [5]、 “ 分階段教育實習模式 [3]” 。其次表現(xiàn)為實習學生所學知識、技術、技能的綜合運用。由國家教育行政部門管理，學校主管教學的各部門專職人員負責執(zhí)行管理。我們有必要 “ 取其精華、去其糟粕 ” ，結合實際借鑒國外好的經驗，為教育實習的健康發(fā)展提供理論支持。 數(shù)理統(tǒng)計法 運用 Excel2022進行數(shù)據(jù)錄入和數(shù)理統(tǒng)計，對調查資料的數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計分析，并以此為本研究提供可靠的數(shù)據(jù)支持。在實習教學課程的理解度的調查結果表 2顯示 ,20 . 49 %的學生全面掌握 ,42 . 87 %的學生比較了解 ,15 . 10 %理解少 ,11 . 26 %一般了解、 %是幾乎一無所知。表 6顯 75%的學生沒有準備 ,沒有準備的教案教案的學生少、實習教案制作能力主要是以下幾方面的原因 :首先 ,我們是體育教育實習過程中 ,嚴格要求 ,學習優(yōu)秀的學生大量的教案為目標 ,各種各樣的教學內容 ,編寫了模擬。 表 7 講解示范能力 (n=92) 能力水平 人數(shù) 比例（ %）） 比較差 32 比較好 44 一般 16 課堂組織能力 組織能力和在講義中 ,通過教師的課堂氣氛的活性化 ,集中力量 ,引導學生學生的學習興趣 ,調動學生學習積極性 ,創(chuàng)設適合風景上課 ,上課的效率 ,達到教育目標的一種行動方式。 %的實習 認為是 學校 實習指導老師 。實習是學校的體育教育專業(yè)本科教學能力鍛 煉的重要場所 ,學校的課程、教學的條件、生活條件、實習時間、體育教學能力的育成也具有一定的影響。 （ 4） 從培養(yǎng)效果的反饋分析發(fā)現(xiàn)學生豐富了教育教學經驗 ，學生綜合能力全面提高，組織、溝通能力得以加強。感恩之余，誠懇地請 各位老師對我的論文加以批評和指正，促使我能夠及時完善論文的不足之處。 14 附 件 實習現(xiàn)狀分析調查問卷 親愛的同學： 您好！我是湖南人文科技學院體育專業(yè)學生，目前正在進行本科論文的調研工作。 建議 （ 1） 學生方面需要自主意識，學會對于實習情況一個全面的了解，提升自己的相關素質。訪問調查和教育實習學生的評價結果來看 ,這次的實習基本完成了畢業(yè)實習管理條例中規(guī)定的教育實習的任務要求。學生對學校的神經 ,品質的提高自己的專業(yè)教育實踐能力的育成。體育課堂的效果是大組織教學 ,特別是大學、中學的體育人班教學組織更為重要。但是 ,教案的編寫過程中 ,教案套用的問題突出 ,不能很好地根據(jù)現(xiàn)有的場地設施、器材條件合理的教案編寫的。長期存在的“重理論、輕競技”的觀念從根本上改變 ,目前教學內容和方法遠遠不能滿足現(xiàn)代體育教育專業(yè)體育教學發(fā)展的需要。 實習準備總體充分程度 實習準備程度的調查結果表 1 顯示 ,92 位學生中調查。主要研究方法為問卷調查法等，對實習學生進行問卷調查。 美國的教育實習時間不少于 15 周，其分配是一半在本校進行，一半在實習學校進行。再次表現(xiàn)為實習學生從業(yè)素質的綜合提高。 關于體育教育實習現(xiàn)狀的研究 體育教育實習的目的與任務 高等院校體育系進行體育教育實習的目的是：通過教育實習培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力 [2]；培養(yǎng)運用所學知識分析問題和解決問題的能力；檢驗教學效果，反饋教學信息，改進教學質量，縮短學校與社會的距離；樹立專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德；為社會培養(yǎng)合格的體育專門人才 [6]。面對一類復雜的現(xiàn)象或實踐活動，研究者從中概括出它最本質的理念、最基本的操作方法或實 施戰(zhàn)略，以及其他諸如條件環(huán)境的基本要求等等，以深化人們對這一現(xiàn)象或活動的認識，或者啟發(fā)他人面對類似的情況時采取或借鑒這些基本方法和策略解決問題。對于教育實習的理解，一種觀點認為教育實習也就是畢業(yè)實習，他們認為教育實習就是高等師范院校應屆畢業(yè)生完成專業(yè)知識的學習后，綜合運用所學知識，到對口單位承擔一定的實踐工作，學習獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐環(huán)節(jié)。 ” [2]張念宏主編的《