淺談高校體育文化建設(shè)的重要性(完整版)
【正文】 助于形成良好的體育風(fēng)尚。要發(fā)揚(yáng)不同地方傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，弘揚(yáng)中國體育文化特色，同時開展體育項(xiàng)目要根據(jù)季節(jié)特征，更好地發(fā)揮體育功能。這些是維系健全的和諧校園以及高校體育文化可持續(xù)發(fā)展的保障。高校建設(shè)要重視體育物質(zhì)文化對體育文化的隱性宣傳作用，校園建筑可以通過多層面的體育環(huán)境的熏陶，如豐富內(nèi)涵的雕塑，各種體育建筑、雕塑、場地、設(shè)施等，烘托出體育活動的文化內(nèi)涵［８］。人應(yīng)該是最高價(jià)值，人的發(fā)展應(yīng)該是最終目標(biāo)。 通過體育文化的人文價(jià)值來促進(jìn)人與社會的和諧發(fā)展 體育文化的人文價(jià)值是通過人文關(guān)懷得以實(shí)現(xiàn)，即對人本身的關(guān)懷到對人類本身生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)的關(guān)懷。 通過體育文化的社會價(jià)值來促進(jìn)人與人之間的和諧發(fā)展 社會是由人組成的，人是組成社會的最基本單位。第二，體育運(yùn)動促進(jìn)有機(jī)體的生長，運(yùn)動能力提高。校園是社會的一個有機(jī)組成部分，可以看做是一個 “微縮社會 ”，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。高校體育文化由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四個方面構(gòu)成。 文化建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的必要條件，高校體育文化建設(shè)是 中國特色社會主義 文化建設(shè)的一部分，在推動構(gòu)建和諧校園建設(shè)方面有不可替代的價(jià)值。狹義的體育文化指的是限定在體育活動范圍內(nèi)相關(guān)的社會意識形態(tài)以及與之相匹配的制度和組織機(jī)構(gòu)等范疇之內(nèi)的體育精神現(xiàn)象。就教育本質(zhì)來看，和諧教育是一種以學(xué)生為主體，將學(xué)生由自由人轉(zhuǎn)化為社會人的教育過程中，為每一個學(xué)生的身心健康、自由發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。 通過體育文化的生物價(jià)值來促進(jìn)個體自身和諧發(fā)展 體育的生物價(jià)值體現(xiàn)在人的自然屬性方面，主要通過對機(jī)體的形態(tài)、機(jī)能和運(yùn)動素質(zhì)的改造，使人體內(nèi)部各個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)和外部形態(tài)勻稱，以及運(yùn)動能力不斷提高。從事體育運(yùn)動能調(diào)節(jié)人的心理和情緒，緩解學(xué)習(xí)工作壓力和心情抑郁等不良情緒，不失是一種健康、有效的方式。這種體育活動中 3 比賽的示范作用，對整個社會產(chǎn)生影響?！绑w育人文觀”的核心回歸到對人類生存意義及價(jià)值的終極關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)人們在對體育的認(rèn)識中傾注以人為本的人文精神，回到以人為本的體育世界。 4 3 高校體育文化建設(shè)與構(gòu)建和諧校園的路徑 高校體育物質(zhì)文化建設(shè)的路徑 物態(tài)文化層是人類物質(zhì)生產(chǎn)活動及其產(chǎn)品的總和。體育文化精神文化層面主要包括體育行為意識、健康價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。由于高校生源來自全國各地，體育基礎(chǔ)和學(xué)生各自興趣、愛好不同，通過選修課形式找到自己喜歡的項(xiàng)目。由于體育課堂教學(xué)時數(shù)有限（一周２課時），與“每天運(yùn)動１小時”的要求相差甚遠(yuǎn)，課外體育活動不失為一種彌補(bǔ)方式。健康、和諧的大學(xué)體育文化將把人的發(fā)展需要與社會需求統(tǒng)一起來，把教育的社會功能與本體功能有機(jī)地結(jié)合起來。但運(yùn)動會畢竟是少數(shù)學(xué)生競爭的舞臺，高校體育文化節(jié)可以彌補(bǔ)這一缺失，可以讓更多的人投入到各自喜歡的活動中去。第三，體育課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)地域性和季節(jié)性。 高校體育制度文化建設(shè)的路徑 主要包括：高校各項(xiàng)體育活動（體育教學(xué)、體育競賽、課外活動、體育交流、體育講座、體育科研、體育協(xié)會、體育文化節(jié)、體育俱樂部等）的組織管理，規(guī)
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