淺談影響幼兒心理健康的家庭因素及其存在的問題論(完整版)
【正文】 根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點而進行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。性格和情 緒問題，包括任性、自私、固執(zhí)、嬌氣、膽怯、退縮、易哭泣、懶惰、自卑、過分敏感、過度幻想等。對家長來說， 3 幼兒擁有健康的心理不僅減少了父母在教育幼兒上的困難，而且對以后的教育道路上起到了非常重要的作用。 根據(jù)社會的不斷發(fā)展和變化，心理健康問題已不僅是成人的問題，也是幼兒所存在的問題。而家庭教育實施的手段、成效以及教育方式不僅影響家庭 2 成員的親子關(guān)系，甚至影響家庭成員的自我和社會化 進程，并將對其一生發(fā)展帶來重要影響。為此，作為家長首先應(yīng)該明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為，承擔(dān)起做家長的職責(zé)，并為幼兒的心理健康的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的家 庭環(huán)境。 關(guān)鍵詞 心理健康 文化素養(yǎng) 氛圍 影響 引言 通過幾年的學(xué)習(xí)，我深深的愛上了我所學(xué)的專業(yè)，并對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。在《幼兒心理學(xué)》里，幼兒期是人生發(fā)展萌芽期，其人格、智力、認(rèn)知等都是處在關(guān)鍵的變化期和可塑期，幼兒的發(fā)展主要是接受家庭的影響，尤其是 3～５歲的兒童，即幼兒園前期幼兒，主要是在家庭接受教育，因此家庭成員心理健康狀況無形和有形中將對其心理產(chǎn)生影響，并影響其后續(xù)發(fā)展。從當(dāng)前幼兒現(xiàn)狀來看，由于他們處在心理發(fā)展人格形成的關(guān)鍵期，可塑性大，心理極不成熟，自我調(diào)節(jié)控制水平低，極易受環(huán)境等不良因素的影響。對于老師，培養(yǎng)健康心理的幼兒不僅使幼兒能充分享受美好幸福的人生，能更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，也對社會做出了貢獻。神經(jīng)功能障礙，包括排泄機能障礙、言語障礙、睡眠障礙、強迫行為、神經(jīng)緊張等。有人主張早期 4 教育應(yīng)重在發(fā)展智力。在家庭中對子女教什么，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性：家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。 在我國，家庭教育的上述特點，在正確的人生觀、世界觀和教育觀的指導(dǎo)下，可以顯示出兒童早教的威力和優(yōu)勢；但要是在一個家庭中，兩個家長的思維道德、品質(zhì)修養(yǎng)、文化水平、健康狀況都處于不佳的狀態(tài)，將會給幼兒造成不良的教育后果。他在《俗物與天才》中指出，大人們總是想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)教會孩子處處為大人著想，讓大人們盡可能過平靜生活。 。因此，我從家庭氛圍、教育態(tài)度與方式、家長自身文化素養(yǎng)等方面進行淺述。因為家庭教養(yǎng)方式上的種種缺陷不僅對幼兒的身體發(fā)育和精神成長都有有害的影響，且不可避免地要在下一代建立家庭時反映出來，所以父母一定要規(guī)范自身的教育態(tài)度與方式。有這樣一個例子，三歲多的小蓮因為家長過度保護和溺愛，要什么東西只需手一指就能得到，導(dǎo)致錯失語言發(fā)育的機會，一個完整的單詞也說不上?？墒钱?dāng)小明有情緒、性格上有變化的時候總以為是小孩子不用在乎的，一會就好了?? 這些都是父母教育上所存在的偏差，所以，所有的父母一定要明確對幼兒的健康教育，幼兒的健康不僅僅是身體上的，心理上的健康也是非常重要的。 有些事情對于幼兒來講是好事或無所謂的事，而有些家長看待這些事 的角度卻有問題。有人講父母的素養(yǎng) 知識、學(xué)問、品德、修養(yǎng)、才能，就像火山底下的巖漿，積累的越厚實、越豐滿，幼兒成才的爆發(fā)力就越強。讓幼兒參與家務(wù)，充分發(fā)揮合作的功能；讓幼兒在家中享有民主平等的地位，加強與幼兒的 交流。所以孩子身上發(fā)現(xiàn)的心理問題，家長首先要分析一下自己是否也有行為不當(dāng)之處。因此，必須注重培養(yǎng)幼兒的心理，把自尊、自信、自控、獨立性、責(zé)任感、創(chuàng)造性等作為重要教育目標(biāo)，通過健康的心理教育，讓幼兒從小開始學(xué)習(xí)做人，成為具有健康心理的、能適應(yīng)未來社會需要和挑戰(zhàn)的一代新人。
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