【正文】 了先于語(yǔ)言的內(nèi)容和家庭的文化，它表達(dá)的是虛假的自我或社會(huì)的自我。 人類在哭泣，大笑，呻吟，或發(fā)出其他非語(yǔ)言聲音時(shí)，用的是大腦皮層下的部分，與語(yǔ)言不同，語(yǔ)言是受大腦皮層控制的，所以，聲音與情感表達(dá)是直接相關(guān)。負(fù)責(zé)人類行為 情緒 等方面。穆素爾斯基的鋼琴曲 《 圖畫(huà)展覽會(huì) 》 、巴赫的音樂(lè)作品。但它沒(méi)有腦波發(fā)生器的某些給人以不適感的聲音。 5. 精神憂郁 ——《 三六 》 、 《 步步高 》 、西貝柳斯的 《 芬蘭頌 》 、莫札特的《 第四十交響曲 B小調(diào) 》 、蓋希文 《 藍(lán)色狂想曲 》 組曲、德布西的管弦樂(lè)組曲《 海 》 、 《 黃鶯吟 》 、 《 百鳥(niǎo)行 》 、現(xiàn)代京劇 《 蝶戀花 》 、 《 喜洋洋 》 、《 江南好 》 、 《 春風(fēng)得意 》 、 《 春天來(lái)了 》 、 《 啊，莫愁 》 、西柳貝斯的《 悲愴圓舞曲 》 、莫扎特 《 D小調(diào)第十四交響曲 》 。負(fù)責(zé)血壓，體溫，血糖，人類最典型的行為等。 音樂(lè)治療的多層理論框架 1，物理層面 音樂(lè)對(duì)大腦的兩側(cè)額葉的激活，音樂(lè)波紋和大腦波紋的共振，涉及認(rèn)知 神經(jīng)心理學(xué) 2，社會(huì)文化層面與性格 音樂(lè)文化的本土適應(yīng)性，與 文化階層的歸屬。 ? 語(yǔ)言不能完全表達(dá)所有的體驗(yàn)，從內(nèi)部主觀現(xiàn)實(shí)到語(yǔ)言表達(dá)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中導(dǎo)致了自我體驗(yàn)的分裂。 精神 分析 用一場(chǎng)夢(mèng)或一個(gè)意象，引導(dǎo)咨客去對(duì)這些象征進(jìn)行察覺(jué)，用音樂(lè)的意象和象征去幫助我們和模糊的體驗(yàn)進(jìn)行溝通。 ? 24 ? 61 ? 各類型影響情緒至正向的音樂(lè)中，讓人的情緒進(jìn)入比較高亢的狀態(tài)。 ? 給旋律配歌詞，通過(guò)反復(fù)吟唱自己歌詞的歌曲，情緒得到升華，認(rèn)知得到領(lǐng)悟和調(diào)整。 舒伯特，舒曼，肖邦，柴科夫斯基等也有短小動(dòng)聽(tīng)的旋律 －－ 28 －－ 29 －－ 30 ?音樂(lè)治療師的訓(xùn)練 尋找同理心音樂(lè)或者需要激活咨客的音樂(lè) ?32Bela ?主要是理解它的韻律 ,節(jié)奏 ,和聲 ,它的緊張 ,緩解 ,動(dòng)力等總體特點(diǎn) . ?－－ 180 ?復(fù)雜的、不協(xié)合的和聲是激動(dòng)人心的、使人不安的、充滿生氣的，而且是 傾向于悲傷的。 音樂(lè)選擇的層次類別 1 ? 1，同理心音樂(lè) ―― ? 158 ? 20褪色的愛(ài)人 .mp3 ? 叔本華用抑郁來(lái)對(duì)付討厭的情緒，人類的非理性力量，需要用感性的音樂(lè)去管理這部分情緒 ? －－ 39 ? 2，中性音樂(lè) ――穩(wěn)定性技術(shù) ? 咨訪雙方共同煉丹。 ? 音樂(lè)動(dòng)力學(xué)取向的分析，咨客將提供兩個(gè)層次的材料 ? 1, 層次－－潛意識(shí)材料 ? 2 ,層次－－用語(yǔ)言再次加工 ? 精神分析 — 唯一技術(shù) 語(yǔ)言現(xiàn)象 ? 132 ? －－ 03 ? 6，療傷音樂(lè) ―― ? 389 ? 這類音樂(lè)的特點(diǎn)： ? 穩(wěn)定的節(jié)奏，情緒的重組織，認(rèn)知的調(diào)整 ? － 397 ? 所有釋?xiě)杨惖囊魳?lè)。擴(kuò)大心理容器。讓病人與來(lái)自無(wú)意識(shí)的意象及其形式一起生活，或者是將其納入生活，與它發(fā)生實(shí)際的關(guān)系 。 音樂(lè)的發(fā)展是對(duì)情緒的發(fā)展的引導(dǎo)。九龍吐水沐慈容，萬(wàn)法得正宗。 ? (3)民族音樂(lè)的美 —世代集聚的集體潛意識(shí)的力量與美感體驗(yàn) ? 41 ? 美感情緒行為訓(xùn)練 ? 卡農(nóng) （ canon）， 準(zhǔn)確地說(shuō)，作為一種曲式名稱， 卡農(nóng) 并非特指一首曲子，其原意為“規(guī)則”，“同一旋律以同度或五度等不同的高度在各聲部先后出現(xiàn)，造成此起彼落連續(xù)不斷的模仿 ? 12 音樂(lè)敘事治療 ? 阿拉柏的太拉 建構(gòu)主義咨詢的原理 ? 音樂(lè)治療技術(shù) 11—敘事治療并不必須以語(yǔ)言為基礎(chǔ)進(jìn)行，治療工作同樣可以以音樂(lè)等藝術(shù)為基礎(chǔ)展開(kāi)。 ? 例外經(jīng)驗(yàn) 尋找音樂(lè)敘事治療中的例外經(jīng)驗(yàn)，尋找音樂(lè)體驗(yàn)中的例外經(jīng)驗(yàn)。 ? 255自信 青年男聲 ? 在嬰兒期，象征過(guò)渡客體。 ? 如果探索原生家庭或與母親的關(guān)系，咨詢師在音樂(lè)中畫(huà)了一個(gè)鳥(niǎo)巢，里面有一窩嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，咨客畫(huà)了一個(gè)咬鉤的魚(yú)，魚(yú)正在把船往下拖?？梢砸龑?dǎo)咨客體驗(yàn)在天空飛翔。 ? 音樂(lè)沙盤(pán) 沙盤(pán)中的治愈要素 積極地回歸現(xiàn)實(shí) “， ”自我實(shí)現(xiàn) “等，在 沙盤(pán) 呈現(xiàn)為 ”大圓圈 “”中心化 “的心象，這可以稱為此癥狀的 治愈 象。 個(gè)人成長(zhǎng)的擺渡：擺渡順序－－ 1，情緒擺渡和完形2按照人的成長(zhǎng)順序擺渡，重組情緒認(rèn)知。 ? 首屆中國(guó)心理學(xué)應(yīng)用年會(huì)特邀音樂(lè)團(tuán)體治療專家 ? 全國(guó)培訓(xùn)論壇特邀音樂(lè)團(tuán)體培訓(xùn)專家 ? 全國(guó)拓展年會(huì)特邀團(tuán)體心理治療培訓(xùn)專家 ? 香港北斗藝術(shù) EAP公司技術(shù)總監(jiān) ? 長(zhǎng)沙北斗心靈教育咨詢公司技術(shù)總監(jiān) ? 西安北斗心靈心理咨詢公司心理咨詢專家 ? 上海悟誠(chéng)公司特約兒童音樂(lè)心理訓(xùn)練專家 ? 武漢會(huì)心咨詢教育公司青少年行為矯正專家 ? 系列培訓(xùn) — 本體符號(hào)企業(yè)組織診斷管理；音樂(lè)藝術(shù)治療；兒童音樂(lè)心理訓(xùn)練；影響力溝通術(shù)；情報(bào)文本分析；情緒心理鏡映；啟動(dòng)圖示識(shí)謊術(shù)；語(yǔ)言痕跡心理側(cè)寫(xiě)、心理行為預(yù)測(cè)分析；群體心理信息干預(yù)；審訊心戰(zhàn)術(shù)。 － 153 － 01 ? － 74 ? 情緒與歌詞小距離的分離。 ? 54 印象派音樂(lè) (德布西、佛瑞、拉威爾 )是基于音樂(lè)自由流動(dòng)的情緒與印象， 勾勒出夢(mèng)境般的景象。通過(guò)團(tuán)體互動(dòng)，大家對(duì)重組夢(mèng)境出謀劃策，尋找解決問(wèn)題的答案，并且重組情緒，認(rèn)知，獲得集體支持感。并以此音樂(lè)作為話題，藉以助其洞察自身病情，凈化其 心靈，升華其情緒而達(dá)到改善病情的目的 ? －－ 231亂紅 笛 鋼琴 ? 哈巴涅 (參考意象的阻斷 ) ?音樂(lè)治療技術(shù)十六 音樂(lè)中的癥狀外化 — 與壞客體驅(qū)除 ? 敘事治療的手法 ,癥狀的外化 . ? ? ? 音樂(lè)治療技術(shù) 17—音樂(lè)意象技術(shù) ? 36 ? 把身體與特殊的節(jié)奏方式協(xié)調(diào)，你的方式與情緒呼吸的方式一致你會(huì)體驗(yàn)到深度的放松 ? 170car 十、音樂(lè)治療 gim技術(shù) ? 而在自主放松訓(xùn)練中 ? 131 ?具有生態(tài)效度的中國(guó)意象詞典是 —周公解夢(mèng)。 ? 257 ? 211 動(dòng)力學(xué)取向音樂(lè)治療的根基 ?四種潛意識(shí)編碼 ?凝縮 ?象征 ? – 視覺(jué)化象征 (電影配樂(lè) ) ?置換 ?時(shí)空聯(lián)系 ?嚴(yán)肅音樂(lè)的不同樂(lè)章 ? 流行音樂(lè)的多次風(fēng)格的強(qiáng)迫性重復(fù) — 潛意識(shí)信號(hào) ? 音樂(lè)是人內(nèi)在世界的一種象征，精神病人身上觀察到的退行到兒童早期的行為，他們似乎缺少象征能力。 ? 再聽(tīng) 《 釋?xiě)?》 ? ? 繼續(xù) 聽(tīng) 《 釋?xiě)?》 ? 九，音樂(lè)治療與精神分析人格結(jié)構(gòu) ? 科胡特認(rèn)為：音樂(lè)提供的刺激使緊張的狀態(tài)得以松弛，滿足本我。 ? 05 ? 音樂(lè)劇本敘事治療： ? 較完整的樂(lè)曲解說(shuō)應(yīng)包括：創(chuàng)作心理背景、社會(huì)文化背景、樂(lè)曲精神內(nèi)涵、相關(guān)戲劇文學(xué)故事、曲式分析、管弦樂(lè)法等，信息越完整，就越能全面欣賞其不同層面之美。 ? －－ 10 ? －－ 11 ? 美感情緒行為訓(xùn)練 ? (1)是美本身的引導(dǎo)情緒的積極面， ? (2)另一個(gè)過(guò)程也是儀式化與自我心中美對(duì)作品的一個(gè)投射和賦予美的意義的過(guò)程 ? (3) 協(xié)助當(dāng)事人評(píng)估目前的經(jīng)過(guò)音樂(lè)的洗禮，當(dāng)事人立刻能察覺(jué)。 －－ 236 音樂(lè)行為情緒固化技術(shù) ? 音樂(lè)治療技術(shù) 9—（用于潛意識(shí)層次模塊化咨客的情緒） ? 行為主義 將一個(gè)情緒記憶固化在肌肉里。 ? 圣歌 恢復(fù)你內(nèi)心的社會(huì)支持系統(tǒng)。 音樂(lè)治療的存在主義取向 ? 從存在主義角度出發(fā)，我們會(huì)鼓勵(lì)咨客象一個(gè)樂(lè)隊(duì)指揮一樣，對(duì)音樂(lè)作品中的每一個(gè)角色，音符，演奏進(jìn)行探索。身心靈，詩(shī)，音樂(lè)，舞蹈 ? 音樂(lè)治療技術(shù) 6 ? － 76墨西哥 ? 1，象征性確認(rèn)軀體癥狀位置， 2賦予其解決的方式和途徑 3，用音樂(lè)做象征治療 ? 9, 每個(gè)階段都可以讓咨客創(chuàng)作音樂(lè) ? 創(chuàng)造即為治愈的因素 ? 表達(dá)即為治療 ? ? 咨詢師 音樂(lè) 咨客 ? 咨訪雙方的無(wú)條件接納 (人本 ) ? ?潛意識(shí)層面的容器作用 (分析 ) －－ 14 音樂(lè) 咨詢師 咨客 ?2. 產(chǎn)生最大感動(dòng)效果 — 突破防御 — 激活情結(jié) — 喚醒記憶 (精神分析 ) ?－－ 58 ? ?－－ 520 ?3音樂(lè)治療中的共情性協(xié)調(diào) ?19 ?4. 固化情緒 — 儀式化延續(xù) — 音樂(lè)藥物安慰劑 (藝術(shù)治療 ) ?將欣賞音