談提高初中數(shù)學(xué)課堂的有效性(完整版)
【正文】 ？這個(gè)能力應(yīng)該達(dá)到怎樣的層次？這個(gè)層次達(dá)到嗎？表現(xiàn)在課堂上就是：學(xué)生是否聽得津津有味？表現(xiàn)在解題上就是：學(xué)生中等難度的題目能做嗎？ 發(fā)展 通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能否對(duì)以后產(chǎn)生影響？能產(chǎn)生多大的影響？是哪一方面的影響？表現(xiàn)在課堂上就是：學(xué)生是否聽得贊不絕口？表現(xiàn)在解題上就是：難題能做嗎？創(chuàng)新題 (從未見過(guò)的新題 )能解決到什么程度？ (有沒有思路？能動(dòng)筆嗎？能完全解決嗎？ ) 課堂教學(xué)的宏觀要求 整體要求 教學(xué)方法靈活 課堂教學(xué)藝術(shù)化 教學(xué)指導(dǎo)個(gè) 性化 對(duì)待學(xué)生情感化 具體要求 新課引入趣味化 揭示概念要深化 講解例題 多變化 分析思路常規(guī)化 點(diǎn)撥規(guī)律條理化 練 習(xí)形式多樣化 選題難度層次化 作業(yè)數(shù)量合 理化 解題是數(shù)學(xué)的心臟 我們認(rèn)為一堂課是不是好課主要看學(xué)生： 能讀懂題嗎？ 會(huì)解題嗎？ 喜歡解題嗎？ 知道為什么這樣解？； 能嘗試用其他解法嗎； 能思考為什么會(huì)想到這樣去解嗎？ 二 例題教學(xué)的質(zhì)量是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)健 例題是數(shù)學(xué)教材的核心內(nèi)容，它具有規(guī)范性、典型性。 即“形象化、情景化、現(xiàn)代化”。 “三為主”?！? 一節(jié)好課，應(yīng)要求教師“善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生分析、思考”，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中追根求源；而學(xué)生的學(xué)則要表現(xiàn)為“主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)”，即不同的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)和能力。談提高初中數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)的有效性 湖州市教育科學(xué)研究中心 倪金根 一、怎樣的課算是一堂好課（ 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ） 怎樣的課才算是好課？ 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出： ◆學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的； ◆提倡學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流； ◆動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式； ◆學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程； ◢而教師應(yīng) 激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提供學(xué)生的活動(dòng) 機(jī)會(huì) ；◢使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法； ◢教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 真正的好課，教師應(yīng)教得自然，學(xué)生應(yīng)學(xué)得主動(dòng)，師生共同沉浸于探索知識(shí)的忘我境界之中，課堂充滿探究的氛圍，煥發(fā)出生命的活力。 具體是指學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。 “三個(gè)分”。通過(guò)例題教學(xué)不僅可以使學(xué)生在掌握新知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而且能由例及理、由例及法、由例及類，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。 A B C D E F 例． (96年湖州 ) 已知如圖： AC平分 ∠ BAD， CE⊥ AB， CF⊥ AD， E、 F為垂足， FD=BE， 求證：△ CEF∽ △ CBD． A B C F E D （二）如何開展例題教學(xué) 1．例題是學(xué)生解題的示范 新授課的例題 應(yīng)注重解題的規(guī)范性：包括書寫格式、定理、性質(zhì)的應(yīng)用，做到推理合理，步步有
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