【正文】 賦的普遍的掌握語言的機制，當輸入一定的語言材料后，它會加以識別并加工出一套規(guī)則系統(tǒng)，然后利用這套系統(tǒng)生成新的句子。由于布龍菲爾德的理論對這個學派有巨大的影響，有人也管這個學派叫 “ 布龍菲爾德學派 ” 。代表人物是烏爾達爾、布龍達爾、葉爾姆斯列夫。 布拉格學派： 它對現(xiàn)代語言學理論和實踐都作出了重大的貢獻。他首先區(qū)別了語言和言語。德 運用歷史比較法研究語言或方言間的親屬關系及其歷史演變。（屬于專語語言學） 歷時語言學 ： 從一個較長的時段（縱的方面）研究語言，研究語言的發(fā)展動態(tài)的語言學。 語言學的功用： 1）學習語言文字是掌握科學技術、提高文化水平的基礎。語言學正在日益開拓它和現(xiàn)代科學技術的協(xié)作領域。中國是圍繞闡釋和解讀先秦典籍來展開研究的。（指導書 ） 語言學的基本任務： 是研究語言的規(guī)律，使人們懂得關于語言的理性知識。 ? 《 語言論 》 ， [ 美 ] 愛德華 ? 《 普通語言學概要 》 ，伍鐵平著，高等教育出版社， 1993 年。本書由十個部分構成，是教學大綱內容的具體展示，是教學與復習考試的主要依據。本課程的教學目的是：通過語言學基本理論和基本概念的闡釋，為學生學習其它語言課程提供必要的理論知識，為探討語言學理論打下基礎。 ? 《 語言論 》 ，徐通鏘著，東北師范大學出版社， 1997 年。 德 ? 學習目標 語言學的任務和對象 語言學的分類 語言學的主要流派 一、語言學的對象和任務： 語言學： 是研究語言的科學。抓住漢字，分析形體，講求它的古代讀音和意義，形成了統(tǒng)稱 “ 小學 ” 的 文字、音韻、訓詁 的我國傳統(tǒng)語文學。 ? 今天的語言學，除了研究本身的結構規(guī)律和演變規(guī)律之外，還與很多其他學科發(fā)生了密切關系。 1）語言學和社會科學： 哲學、歷史學、考古學、文學、政治學、經濟學、邏輯學、社會學、民族學等。也可從縱的方面研究語言發(fā)展的歷史，觀察其演變軌跡，如漢語史、英語史等。 四、語言學流派 歷史比較語言學（也叫 “ 傳統(tǒng)語言學 ” ） 結構主義語言學 （布格拉學派、哥本哈根學派、 美國描寫語言學派） 轉換生成語言學 社會語言學 認知語言學 系統(tǒng)功能語言學 五、語言學主要流派介紹： 對于各個流派中涉及到的代表人物、代表性著作、主要觀點、在語言學史上的地位和影響等，有一個基本的了就可以了。 《 辭海 》 ：“語言學流派之一。每個支派的研究重點和具體成果均有不同。組合關系是指在文字或口語的線性結構中一個語言成分與其他語言成分的關系。 《 音位學理論 》 是現(xiàn)代音位學的經典性著作。 美國描寫語言學派： 1911年出版了美國學者集體編寫的 《 美洲印第安語手冊 》 的第一卷，鮑阿斯為這部書寫了一篇序言，這篇序在美國語言學的歷史進程中起了號角的作用，他是第一個為美國描寫語言學派開辟道路的人。 轉換 — 生成學派： 喬姆斯基提出了一套從根本上不同于布龍菲爾德的理論和方法，他的學說叫做 “ 轉換 —— 生成語法 ” 。它的思想發(fā)端于索緒爾。他是結構主義的始祖，也是符號學的創(chuàng)始人，他的新觀念早已走出語言學界，影響了、改變了其他人文科學。（ 6）區(qū)分子句段關系（又叫組合關系）和聯(lián)想關系（又叫類聚關系）。 【 教學內容 】 ? 語言是人類社會的交際工具 ? 語言是人類最重要的交際工具 ? 語言是思維的工具 第一節(jié) 語言是人類最重要的交際工具 ? 一、 語言和說話 ? 語言不同于說話。每一個社會都有它自己的經濟基礎和與這種基礎相適應的政治制度。文字記錄語言，打破了語言交際中時間和空間的限制，在社會生活中起著重大的作用，中小學語文教學主要就是教學生識字、閱讀、寫作。人類面對自然界的現(xiàn)實是相同的，大腦的生理構造也一樣，因而具有共同的思維能力。 ? 這種道理從兒童學話的過程中也可以得到明確的啟示：兒童學會語言的過程與他的思維發(fā)展的過程是相輔相成的。 ? d．語言是使思維活動人化，使人脫離動物界的條件之一。 ? （二）思維對語言的作用 ? a．思維是直接引起語義變化的動力之一。 ? 學話的過程實際上也就是認識世界的過程，思維發(fā)展的過程 ? 小孩子最早的智力活動就是學話，在學話的過程中認識周圍世界，發(fā)展思維能力。一旦恢復或獲得了聽覺，聾啞人也就可以逐漸學會說話。正因為這樣，不同民族的人都有能力認識相同的事物，同一部著作或同一部電影可以譯成多種語言，在世界各地發(fā)行。形式是人們的感官可以感知的。 ? 二、語言符號及其特點 ? 1．語言是一種符號系統(tǒng) ? 語言是一種符號系統(tǒng)，是用聲音來代替所有事物及其相互關系的符號系統(tǒng)。語言符號的形式，指的是它的聲音，語言符號的意義，指的是它的意義。這說明音與義之間沒有必然的聯(lián)系。 ? 符號的任意性只是就創(chuàng)制符號時的情形說的。 ? 二、組合關系和聚合關系 語言系統(tǒng)是一種復雜而靈活的裝置，而聚合關系和組合關系則是這個系統(tǒng)靈活運轉的兩根 軸 。 ? 但是，只要 “ 音 ” 和 “ 義 ” 經社會的約定而相結合，我們既能分出音的結構成分，也能分出義的界限。語言系統(tǒng)的層級結構可以圖示如下： 音位－－ 語素 詞 句子 這是語言系統(tǒng)結構二層性的縮影。 ? 聚合規(guī)則 —— 每一個結構單位在這一前后相續(xù)的線性鏈條上占有一個特定的位置，而在這個位置上它可以被卸下來，換成另一個結構單位，從而構成上層或上級的一個新的結構單位，猶如環(huán)環(huán)相扣的鏈條，某一個環(huán)可以被另一個環(huán)替換掉而成為一根新鏈條一樣。 ? 正是由于有了語言能力，兒童才能在短短幾年內掌握一門語言。 ? 前面說過，人類語言是一種兩層的結構裝置：音位層和符號層。 ? 、地環(huán)境的限制 ? 其他動物的交際都是由當時當?shù)氐拇碳ひ鸬模菍唧w情景的感性的反應，只能傳遞某種信息，既不能回顧過去發(fā)生過的事情，也不能設想未來。 ? 討論人類語言與動物語言的不同。 ? 語言是音義結合的符號系統(tǒng)，自然語言都是有聲語言。比如，在漢語普通話中， “ hei ban”這樣聲音形式可以和 “ 黑板 ” 這個詞的意義聯(lián)系起來， “ hua la la”這一串聲音同 “ 嘩啦啦 ” 這個詞的意義聯(lián)系在一起，它們就都屬于語音。具體語言的語音的表義功能是由具體的語言社團賦予的，是社會習慣使特定的音同特定的意義結合在一起。如果是疑問句，則句末語調上揚，表示期待回答 ? （三）音詞 ? 音詞是音段內以重音為中心連接起來的節(jié)奏組 。一般認為，音節(jié)是受具體語言的語義和結構制約的最小的自然發(fā)音單位，在生理上它是發(fā)音器官肌肉一個張馳周期的結果，在物理音響上則表現(xiàn)為音強和響度從增加到減弱的過程。從生理角度來看，一個發(fā)音動作所發(fā)出的音就是一個音素，也叫一個音。寬式音標是記錄相對抽象的音位的音標，它的優(yōu)點是節(jié)省音標，簡化語音系統(tǒng)的表達。 ? 生理、物理、心理的研究可以說是語音的自然屬性的研究。發(fā)音體的振動頻率高，發(fā)出的音就高，反之則低。 ? 4．音質：又叫音色，音品，是聲音的品質特色，它取決于聲波的結構形式，音質的不同主要與三個方面的因素有關：發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器的形狀有關。同一個人，開口度大小不同，圓唇與否，舌頭位置高低不同，會發(fā)出不同的元音，這主要是由于口腔這個共鳴器形狀不同而導致的。了解音質的詳細情況和它在語言中的作用，這是語音研究的首要任務。 ? 2．元音的音響分析 ? 前面說過，元音是一種樂音，發(fā)元音時，如果聲帶振動，那么其振動是復雜振動，也有基音和陪音。 ? （ 1）浪紋計：這是一種機械裝置，能把聲音變成在特制的煙熏紙上顯示出來的波形圖像。 ? 喉頭的外表是喉結，當中有一對聲帶。鼻腔和喉頭之間有一塊會厭軟骨，平常呼吸或說話的時候，它處于自然的狀態(tài)，空氣可以自由地從氣管出入；在吞咽東西的時候，它就向下蓋住氣管，讓食物等進入食道。我們說話的時候，常由主動發(fā)音器官向被動發(fā)音器官接觸或靠近，發(fā)出各種不同的聲音 ? 二、元音和輔音及其區(qū)別 ? 語言當中的音可以分為元音和輔音兩大類。這三個因素的不同組合，便能發(fā)出不同的元音。右邊一條線標志著舌位最后的限度，線上每個點代表的元音都是后元音，其中最高點的和最低點的 [a]，我們已經知道。 四、輔音 ? 1．輔音的共同發(fā)音特點： ? 從輔音的發(fā)音過程來看，輔音的共同特點是氣流在一定的部位受到阻礙，通過某種方式沖破阻礙而發(fā)出音來。 ? 1）雙唇音：發(fā)音時，上下唇構成阻礙，例如，［ p］（漢語普通話的 “ 爸爸 ” ）、［ b］（英語的 “ big”），［ m］（漢語普通話的 “ 媽媽 ” ）等。舌葉往上抬，與前腭一起形成阻礙，這樣發(fā)出的音是舌葉音，具體例子參考教材。 ? 11）喉音，又叫聲門音，是指聲門形成阻礙發(fā)出噪音而構成的輔音，例如英語中的［ h］，就是喉音。 ? 2）擦音：擦，指的就是摩擦。例如，舌尖前音中的［ l］就是一個邊音。 ? 7）通音：又叫半元音、半輔音。發(fā)清音時，聲帶不振動，例如［ s］和［ f］；發(fā)濁音時，聲帶振動，所謂濁輔音，例如［ z］和［ v］。例如［ b、 k、 g］等等。 ? 下面舉例來說明： ? ［ p］：雙唇、不送氣、清、塞音 ? ［ p ‘］：雙唇、送氣、清、塞音 ? ［ t］：舌尖前、不送氣、清、塞音 ? ［ t ‘］：舌尖前、送氣、清、塞音 ? ［ t? ］ (zh)： 舌尖后、不送氣、清、塞擦音 ? ［ t?‘］ (ch)： 舌尖后、送氣、清、塞擦音 第四節(jié) 音 位 ? 一、什么是音位 ? 音位是某一語言中能區(qū)分詞的語音形式的最小語音結構單位。也就是說，音位是按社會功能劃分出來的語音單位。 ? 四、音質音位和非音質音位 ? 一、什么是音位 ? 音素和音位 ? 1）音位的定義 ? 我們在前面的音響部分分析了語音的物理屬性，在發(fā)音部分講了語音的生理屬性。在國際音標中，用附加符號 “ 。 ? 送氣音和不送氣音 ：發(fā)音時，氣流相對地強的叫做送氣，否則是不送氣。例如，雙唇音中的［ w］，舌面中因中的［ j］。例如，小舌音中的［ R］就是顫音。擦音又稱縫隙音。 ? 由于發(fā)音部位，即形成阻礙的部位的不同，發(fā)出的輔音就不同。 ? 7）舌面前音：舌葉往后是舌面，舌面又分為前中后三部分。 ? 3）齒間音：發(fā)音時，舌尖抵住上下齒之間，形成阻礙，例如，［ ?］（英語的 thing，山東平度方言的 “ 四 ” ）和 ［ D］（ 英語 this）。 ? 受阻的部位就是 發(fā)音部位 ，而形成和解除阻礙的方式就是 發(fā)音方法 。上面介紹的八個音叫做基本元音，是一切元音的基 。便更口腔形狀所能發(fā)出的絕大部分元音都在這個圖的范圍之內。 ? 2．在物理屬性方面，元音基本上由樂音構成，輔音則有一定的噪音。 ? 在發(fā)音當中，咽腔除了起共鳴作用外，還可以發(fā)出咽壁輔音［ ?］，發(fā)音方法是將咽腔的后壁前縮，與后移的舌根形成一定的縫隙，氣流摩擦而出。 ? 發(fā) a,i,u,m,n,l的時候，聲門就閉攏，氣流沖擊聲帶，使它發(fā)生振動，于是發(fā)出元音（純粹的樂音）和帶樂音成分的輔音。 ? （ 3）現(xiàn)代化儀器：如通過電子計算機把音分成一串串的數(shù)據。參考教材 50－ 53頁。 ? 二、音質的音響分析 ? 1．振動與發(fā)音 ? 前面講過，聲音是由于發(fā)音體振動而引起的。具體地說，一個人發(fā)出的語音的音質決定于：1．不同形狀的共鳴腔。同樣，說一句話，不同的人說同一個句子，說同一個詞，也有不同的音色，一般來講可以辨別出是不同的人，主要是因為每個人都有不同的發(fā)音體 ――聲帶等。聲帶短而薄，發(fā)出的音就高，聲帶緊時，發(fā)出的音就高，反之則低。 ? 各種語言使用哪些材料，如何使用，有自己的規(guī)則，這是音位學所要研究的方面。 ? 為了同拼音文字或其他標音系統(tǒng)相區(qū)別，在采用國際音標記錄語音的時候，通常要將國際音標放在方括號里。 ? 三、音標 ? 1．音標 ? 專門記錄音素的視覺符號叫音標。這個由弱至強、由強到弱的過程就構成一個音節(jié)。 ? 在音詞的內部，非重讀詞附在重讀詞前面的叫 前附詞 ，附在重讀詞后面的叫 后附詞 。 ? 其次，語音的社會屬性還體現(xiàn)為任何語言社團都有自己獨特的語音系統(tǒng)，這種系統(tǒng)都是特定語言社團選擇的結果，而人的發(fā)音生理條件只是為這種選擇提供一個可能的范圍 。 ? 第二、語音具有系統(tǒng)性。 在具體言語交際過程中，說話人借助發(fā)音器官發(fā)出的聲音把某種信息傳遞給聽話人，聽話人則憑借聽覺器官接收到的這些聲音來認知和理解對方的意思， 語言依靠聲音把說話人和聽話人的大腦聯(lián)結起來，從而