一、作品名稱(完整版)
【正文】 全班同學(xué)學(xué)習(xí)課文的興趣，我設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語(yǔ)來導(dǎo)入新課： 通過幻燈片讓同學(xué)們看到蜥蜴，讓同學(xué)們感知蜥蜴的特點(diǎn)，這篇小說的題目就是 《 變色龍 》 ，既然小說寫的是人，作者為什么要用變色龍這種動(dòng)物的名字來做為小說的題目呢？下面請(qǐng)同學(xué)默讀小說全文，想一想，根據(jù)您對(duì)小說情節(jié)和人物的理解，重新給本文擬一個(gè)題目。 過程與方法：閱讀、討論、比較、分析、歸納 借助多媒體導(dǎo)學(xué)手段，通過觀看介紹變色龍?zhí)卣鞯匿浵?，形象直觀地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走向課文，認(rèn)真思考、分析小說主人翁奧楚蔑洛夫在處理狗咬人案件中的語(yǔ)言，深刻理解人物的性格特征，領(lǐng)會(huì)小說所揭示的主旨。閱讀小說，可以更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，品味生活，感悟人生。 《 變色龍 》 是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 引導(dǎo)學(xué)生從課文的對(duì)話中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)?！? 學(xué) 生 口答、思 考 并 回 答 利用的孔子和動(dòng)物蜥蜴的特點(diǎn)引入對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二、給課文另擬題目，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。那群人對(duì)著赫留金哈哈大笑。 內(nèi)容 能完整地收集與本文相關(guān)的資料，能有自己的思考，并且清晰有條理。 小組成員自覺性高，能主動(dòng)完成自己的任務(wù)，能主動(dòng)幫助弱勢(shì)成員完成任務(wù)。 能基本整理出主題的資料收集，內(nèi)容基本清晰，成果展示中，大部分成員能有自己的話可說。 組內(nèi)沒有整理出主題的內(nèi)容，成員也沒有相應(yīng)的話可說。 小組成員需要他人多次提醒才能完成任務(wù)。 能完整地收集與本文相關(guān)的資料，能有自己的思考，并且清晰有條理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi) 容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 五、教師評(píng)價(jià)總結(jié) 根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解情況 5分鐘 歸納出奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵， 反復(fù)無(wú)常的性格特征當(dāng)時(shí)在廣場(chǎng)上的人較雜，由于社會(huì)地位的不同，對(duì)所遇
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