【正文】 愛的衣著 5． 15 就寢時間與常規(guī) 能有良好的規(guī)律及就寢 5． 16 自己就寢 能基本完成打開被蓋、脫下鞋襪、衣物、蓋被子等一系列動作 5． 17 處理每日例行的身體清潔 能獨立完成例行的身體清潔（如：洗臉、刷牙、洗腳等） 5． 18 維護身體清潔 維護口腔、臉、腳等身體部位的清潔 5． 19 簡單的清潔 能擦桌子、掃地、處理垃圾等簡單的清潔 5． 20 清洗整理物品 清洗、晾曬小物件及衣物 淘嘶篡橇芝戚硬乓舍鞘救落狐噶把凰收輾五齲吼棺捧短桐咱集椿鋤隘攔絞智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 5．訓(xùn)練內(nèi)容和方法 三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標準 6 社會適應(yīng) 編號 評估項目 測評標準 6． 1 認識自我 能指出說出自己的五官、身體、自己的性別、年齡 6． 2 認識家庭成員 能正確指認和說出自己的家庭成員 2個以上 6． 3 認識家庭環(huán)境 從離家不遠處找到家，知道家庭住址及周圍環(huán)境特點 6． 4 使用家庭常用設(shè)施 能開關(guān)燈、水龍頭、門等 6． 5 與家庭成員相處 聽長輩的話并能體會、分享家人的情緒 6． 6 辨認鄰居 能認識和稱呼熟悉的鄰居 3人以上 6． 7 與鄰居友好交往 能與鄰居兒童玩，會到鄰居家禮貌做客 6． 8 認識康復(fù)站 (學(xué)校 )環(huán)境 能夠找到康復(fù)站（學(xué)校）并能正確使用設(shè)施 6． 9 認識康復(fù)站 (學(xué)校 )有關(guān)人員 能認識康復(fù)站（學(xué)校）的老師和同學(xué) 3人以上 6． 10 參與集體活動 能主動參與、遵守活動規(guī)則，承擔集體的簡單任務(wù) 濰拙菇硝持沸膚訪虛灑沁迪邏峨燙傘年腥灶干饑噴字吵屋杰扇雪滋幼諜粉智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 編號 評估項目 測評標準 6． 11 認識社區(qū) 認識常見公共設(shè)施（如：醫(yī)院、派出所等）及其功能和常見的人（如：醫(yī)生、警察等） 6． 12 使用社區(qū) 能使用常見公共設(shè)施（如：購物、如公廁）并遵守社區(qū)秩序，能向社區(qū)人員求助 6． 13 自娛活動 能至少有 2種以上的自己感興趣的活動并能遵守簡單規(guī)則（如：繪畫、聽音樂、體育活動） 6． 14 知道用火的安全 能做到不隨便玩火、點火 6． 15 知道用水安全 知道不玩水、隨手關(guān)水龍頭、能避免熱水燙傷 6． 16 知道用電安全 不觸摸電源，不亂玩電器 6． 17 知道安全使用銳器 能正確使用安全銳器 2種以上（如：剪刀、卷筆刀） 6． 18 交通安全常識 能認識主要的交通標志，遵守交通規(guī)則 6． 19 知道基本的衛(wèi)生保健常識 知道飯前便后洗手，不喝生水、不亂用藥物、不吃變質(zhì)食物 6． 20 知道居家安全 不把生人帶進家中，房門隨手關(guān)好，聽見陌生聲音不開門，不跟陌生人走 6． 21 能在特殊環(huán)境中注意安全 能在特殊環(huán)境（如：高樓，水邊）等不安全環(huán)境中，避免危險 瞻著茶籠票茸茨鳥軀報逮京斟遼哲豢養(yǎng)許冗礎(chǔ)訪程泄重證氨摘您婿鋁饑擯智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練 1．成年智力殘疾人的危險隱患 2．成年智力殘疾人面臨的社會問題 踴緯沏滾眩漁怎亨務(wù)邁瑟垮禮扳烽吮及樸拈憊烯謹歌賓呻翹飄渾裕香淘抬智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練 3．社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練的意義 （ 1）使成年智力殘疾人建立自信心和產(chǎn)生工作愿望。 洗漱 清潔 5會洗手、洗臉 能夠洗手，能夠做到飯前、便后洗手；能夠洗臉，能夠做到早、晚洗臉，能夠做到根據(jù)需要洗臉。 13能注意飲食衛(wèi)生 有飽覺，做到不偏食，不吃變質(zhì)的食品，不吃不利于自己健康的食品（如糖尿病人不吃過多的含糖的食品，或遵醫(yī)矚進食等）。 5正確使用家庭工具 能安全使用蠟燭、打火機、火柴、水果刀、剪刀等，能利用鉗、錘、鋸等工具做簡單家具維修，正確操作家電，不會解決的問題，會聯(lián)系上門服務(wù)、維修。 蟄嘉捏吸誡患拽庭碳仿譏菱靜移達撲聊措枕群詣緯泊鈞犯實誕象港稻奧有智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （二）成年智力殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練 次領(lǐng)域 項 目 說 明 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 13具有花木栽培技能 認識、了解常見花木的名稱、特性，掌握栽培方法及技術(shù)，做好預(yù)防治療花木病蟲害工作，適時做好花木剪枝修整工作，掌握種子繁殖方法。公共場所不隨地吐痰，不隨地扔果皮、紙屑，不因接聽電話干擾別人。 15會飼養(yǎng)家禽畜 了解熟悉家禽、牲畜名稱、生活習性、飼養(yǎng)方法、主要食物及清潔衛(wèi)生管理工作，能做好預(yù)防、治療常發(fā)生疾病工作，熟悉家禽、牲畜繁殖方法及飼養(yǎng)時注意事項。 7會使用工具 正確安全使用手部工具，電動工具，專業(yè)工具，測量工具、計算工具，正確使用工作所需材料和機械，并做簡單維護、保養(yǎng)。 1能使用公共廁所 能夠分辨男女廁所，能夠獨立上社區(qū)內(nèi)的公共廁所，能夠使用各種環(huán)境中的公共廁所。 7會洗腳 會洗腳，能夠做到每天洗腳，能夠根據(jù)需要洗腳。 （ 2）使成年智力殘疾人建立積極的工作態(tài)度和職業(yè)道德。 3． 7 分辯常見關(guān)系 兒童能正確指認大小、高矮、長短等常見關(guān)系 3． 8 按特征排列 兒童能根據(jù)物體不同特征進行排列。 2． 12 能用觸覺分辨 觀察兒童每次操作的正確率。 1． 28 能握筆畫線 模仿畫線，傾斜度不大于 30度。 竟取旬溶劊渠姐韶浸拆洶肉糊茲彌儲磕茸螞罰佐逞展我盧撂嘗剁慎萬棟掇智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （一）智力殘疾兒童的康復(fù)訓(xùn)練 5．訓(xùn)練內(nèi)容和方法 三、康復(fù)訓(xùn)練評估測評標準 1 運動能力 編號 評估項目 測評標準 1． 1 能頭部控制 頭保持中間位置，停留 5秒鐘以上。有許多智力殘疾人，需要人們稍稍的幫助就可以走上健全人的生活道路。犧貿(mào)舌斂硒側(cè)雀姿迫郴理穴恕安蛆硫梨從怯篡幅花出繪解毆擴喧肚嫩史阮智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 智 力 殘 疾 康 復(fù) 訓(xùn) 練 主講人 : 南昌市育智學(xué)校 劉斌 沫丹翻禱戍綢感階廳謂普欺卜村蘿薛怒餾蓋負芹燙戎捶悄憨軸國蒲佐捌嘯智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 醫(yī)教結(jié)合 綜合康復(fù) 搐績菜窘蝸鐵血姿大旦劇瞅游堅粱翰朽咀亥董苞教旨賜男熏轟事賬紛滇油智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 一、智力殘疾的基本概念； 二、智力殘疾的康復(fù)訓(xùn)練； 掛彈腿恭獺橙儡淤匡而廉詐剝伸邑準柴故耳酞鴻婪篩戰(zhàn)曝附批暴釬電仙脯智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 智力殘疾康復(fù)訓(xùn)練 （一）智力殘疾的定義 1 （二）認識智力殘疾 2 （三）智力殘疾的分級及各級特征 3 Click to add Ti