23化學反應的速率和限度1[新課標必修2](完整版)
【正文】 學生分析分析討論 (1) 為什么增加高爐的高度不能減少 CO 的濃度？ (2) 你認為可以從哪些方面考慮減少 CO 的濃度？ [問題解決 Ⅱ ] 因為改變條件要改變反應進行的快慢，改變濃度、溫度、壓強等條件還可能改變反應進行的程度，試分析采取哪些措施可以提高煤的燃燒效率？ [總結 ] 化學反應限度的涵義、影響因素及研究化學反應限度的實際意義。 教學過程： [創(chuàng)設問題情境 ] 通過前面的學習，我們知道化學反應中，反應物之間是按照方程式中的系數(shù)比進行反應的，那么，在實際反應中，反應物能否按相應的計量關系完全轉化為生成物呢？在化學的發(fā)展史上，有一件與之有關的事曾經(jīng)引起了化學家極大的興趣。 [思考與交流 ] 人們?yōu)槭裁词褂秒姳鋬Υ媸澄铮? 實驗室通常要將兩種塊狀或顆粒狀的固體藥品研細，并混勻后再進行反應。 [教師補充講解 ] 同學們通過肉 眼觀察來比較兩種化學反應速率的大小，實驗還說明反應主要決定于 反應物的性質(zhì)。 認識控制化學反應速率對人類生產(chǎn)、生活的意義。 [學生分組實驗 ] 取兩只小燒杯，各加入 25ml 蒸餾水、無水酒精。其常用單位是 mol/()或 mol/() [交流討論 ] 我們已經(jīng)知道，決定化學反應速率的主要因素是反應物的性質(zhì)，而外界條件也是反應速率的影響因素。 通過對 “提高煤的燃燒效率 ”的討論，認識控制外界反應條件對化學反應的重要作用。 [教師提問 ] 可逆反應在一定條件下反應物不能完全消耗，存在著一個反應程度的問題，請分析當 反應達到最大限度時，化學反應所表現(xiàn)出來的特征？（從速率、物質(zhì)的濃度兩方面來分析） [交流討論 ] 小組代表發(fā)言 [教師歸納 ] 可逆反應有兩個
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