【正文】 有兩個角度：一個是只就形體研究形體，不聯(lián)系字音和字義，這種研究可以叫做漢字的外部結(jié)構(gòu)研究；另一個角度是聯(lián)系字音和字義來研究形體，這種研究可以叫做漢字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)研究。 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點（ 6） ? 六 、 漢字的傳播 ? 在漫長的歲月中 ， 漢字伴隨著燦爛的中國文化向四方傳播 ， 逐漸形成了漢字文化圈 。 說 “ 眾人造字 ” ， 這才符合歷史的實際 。 ? 據(jù)說 ,漢字是倉頡造的 。 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點（ 51） ? 五 、 漢字是怎樣產(chǎn)生的 ？ ? （ 一 ） 漢字產(chǎn)生的確切年代 ? 關(guān)于漢字的產(chǎn)生年代 ， 歷來說法不一 。 ? （ 二 ） 是形音義的統(tǒng)一體 。 例如 “ 蝗 、 惶 、 逞 ” 都讀 huang， 但是意義不同 ， 是三個不同的語素 ， 就寫成三個不同的漢字 。 它的下層是音位和音節(jié) ， 上層是音義結(jié)合的語言符號序列 。 ? （ 2）符號記事。第四章 文 字 本章主要內(nèi)容 ? 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點 ? 第二節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu) ? 第三節(jié) 漢字的溯源分析 ? 第四節(jié) 現(xiàn)代漢字的音和義 ? 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點 教學(xué)目的 了解文字產(chǎn)生前的記事方式和漢字產(chǎn)生過程 掌握世界有哪些文字類型 掌握文字與語言的關(guān)系 掌握漢字的性質(zhì)和特點 掌握現(xiàn)代漢字概念及其對外傳播的過程 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點（ 1） ? 一、文字產(chǎn)生前的記事方式 ? 文字在語言之后產(chǎn)生。在文字出現(xiàn)以前，先民用某種符號表示意思。 這一層又分為若干級 ， 第一級是語素 ， 第二級是詞 ， 第三級是句子 。 當(dāng)某個漢字被用來表示某個語素時 ， 該語素的音和義就成了這個漢字的音和義 。 ? 拼音文字的字母只有形和音 ， 漢字的單字不但有形和音而且還有義 . ? （ 三 ） 具有一定的超時空性 。 西安半坡村遺址的距今年代為漢字產(chǎn)生的標(biāo)志 。 《 淮南子 》 ：倉頡造字 ， 天雨粟 ，鬼夜哭 。 第一節(jié) 漢字的性質(zhì)和特點（ 53） ? （ 三 ） 現(xiàn)代漢字 ? 文字是記錄語言的符號體系 ， 所以要聯(lián)系語言來研究文字 。 漢字文化圈是指從日本 、 朝鮮半島 、 沖繩 、 臺灣省 、 中國大陸 、 印度支那 、 南洋群島直到新加坡的廣袤地帶 ， 包括幾十個獨立國家和地區(qū) 。 ? 從外部結(jié)構(gòu)研究說 ， 漢字從小到大有三個層次 ， 就是筆畫 、部件和整字 。 在五種基本筆形里 ， 橫和豎出現(xiàn)的次數(shù)最多 。 ? 先進去后關(guān)門，如：回目國。 ? 只有一條分隔溝的 ， 沿分隔溝拆分為兩個部件 。 ? 例如 “ 二 ” 不能拆分為 “ 一 ” 和 “ 一 ” 。 ? 按照從大到小拆分得到的部件依次叫做一級部件、二級部件、三級部件等。不成字部件沒有讀音和意義。 例如： ? 獨體字：一 、 人 、 及 、 冊 、 事 ? 合體字：倍 、 街 、 衷 、 國 、 麟 第二節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)（ 32） ? （ 二 ） 合體字的組合模式 。 傳承字是產(chǎn)生于古代而現(xiàn)代仍繼續(xù)沿用的字 。 ? 假借 ? 本無其字 ， 而用一個音同或音近的已經(jīng)存在的漢字來表示新詞的方法 ， 如 “ 自 ”原是 “ 鼻 ” 的象形字 。 語音和意義跟上面的方法相同，只是字形各取一半。 演變的規(guī)律為：由繁難變?yōu)楹喴?， 圖畫性減弱 ， 符號性增強 。 形體連綿 ， 字字顧盼呼應(yīng) ，貫通一氣 。 ? 三種類型文字的理據(jù)性 ? （ 二 ） 現(xiàn)代漢字的理據(jù)性 ? 構(gòu)成現(xiàn)代漢字的字符可分為三類：意符 、 音符和記號 。 第四節(jié) 現(xiàn)代漢字的音和義 （ 13） ? （ 三 ） 理據(jù)度及其計算 ? 理據(jù)度是指意符 、 音符在全部字符里所占的比例 。 第四節(jié) 現(xiàn)代漢字的音和義 （ 22） ? 獨體表意字 ? 由單獨一個意符構(gòu)成 ， 從形體上能知道它的意義 。 如： 拿：合手為拿 。 ? 霜：從雨相聲 ， 表天象的字多從雨 。 ? （ 4） 有些是古代的象形字 ， 發(fā)展到今天變成了一半是意符 ， 一半是記號 。 ? 笨：本指竹子的內(nèi)層 ， 從竹本聲 ， 后假借為愚笨 ， 竹成為了記號 。 如： ? 我：本像一種鋸或刃形似鋸的武器 ， 假借為第一人稱代詞 。 ? （ 5） 有些獨體字是來自形聲字 。 ? （ 3） 有些原來是形聲字 ， 經(jīng)簡化后成為了純記號字 。 后訛變?yōu)閺纳韽拇?。 ? 有些古代形聲字 ， 到了現(xiàn)代音符已經(jīng)不能準(zhǔn)確表音 。 如： 娶 從女取聲 ， 指嫁娶 。 ? （ 四 ） 形旁的作用 ? 提示該字所記錄的詞 (或語素 )義所屬類別 。 《 現(xiàn)代漢語通用字表 》 是規(guī)范字表，它全面體現(xiàn)了國家關(guān)于漢字字形的規(guī)范。又分為兩級：一級常用字2500字，二級次常用字字 1000字。 ? 筆形變形： “ 冬 ” 的下面和 “ 習(xí) ” 的左下寫成兩撇 。 留學(xué)生因為形似而用錯漢字的還有：表場 （ 表揚 ） 冷談 （ 冷淡 ） 穿邊 （ 旁邊 ） 此賽 （ 比賽 ） 黨得 （ 覺得 ） 西季如春 （ 四季如春 ）起早貧黑 （ 起早貪黑 ） 去失 （ 丟失 ） 老太娘 （ 老大娘 ） 小烏 （ 小鳥 ）興疼 （ 頭疼 ） 樣了 （ 樣子 ） 疑感 （ 疑惑 ） 緣化 （ 綠化 ） 期未 （ 期末 ）水溪 （ 小溪 ） 末婚 （ 未婚 ） 迷入 （ 迷人 ） 訪向 （ 訪問 ） 混度 （ 溫度 ）喜觀 （ 喜歡 ） 響志 （ 響聲 ） 小伙了 （ 小伙子 ） 。 她認(rèn)為產(chǎn)生偏誤的原因有兩個：一是學(xué)生不能準(zhǔn)確把握形符表義的內(nèi)涵 ， 造成錯誤的形符改寫；二是混淆了漢字的字詞關(guān)系 ， 搞不清作為語言單位的詞與作為語言書寫單位的漢字的界限 ， 誤將字所記錄的詞義甚至句義等同于形符的意義 ， 并據(jù)以改寫形符 。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 6） ? 五 、 日本學(xué)生漢字偏誤 ? 日本留學(xué)生由于受母語日文的影響，發(fā)音不準(zhǔn)確，在聲母、韻母、聲調(diào)方面容易出錯。 第五節(jié) 留學(xué)生漢字偏誤（ 32） ? （ 二 ） 在部件水平上的同音近音混用 ? 同音近音混用是整字水平上的 ， 與此相關(guān)的是在部件水平上的同音近音混用 ， 即用同音近音的音符另造一個漢字 （ 有時這個漢字是錯字 ） ， 如將 “ 犧 ” 寫成 “ 牜希 ” ； “ 玩 ” 寫成“ 琓 ” ； “ 遇 ” 寫成 “ 迂 ” ； “ 源 ” 寫成 “ 沅 ” 。 部件介于筆畫和整字之間 ， 它大于或等于筆畫 ， 小于或等于整字 。 ? 試述對外漢語教學(xué)用字情況 ? 現(xiàn)代漢語常用漢字有 3500個，對外漢語教學(xué)根據(jù)實際對 3500個常用漢字作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，按照國家漢辦頒布的 《 漢語水平 通用字內(nèi)包括有常用字和非常用字。 第四節(jié) 作業(yè) 1. 試述現(xiàn)代漢字的理據(jù)性。 ? 有的形聲字音符有所省略 ， 傳統(tǒng)漢字學(xué)把這樣的形聲字叫做省聲字 。 如： 膚 從肉夫聲 ， 指皮膚 。 從女從禾 。 ? 聽： 繁體作 “ 聽 ” ， 從耳 壬聲 。 第四節(jié) 現(xiàn)代漢字的音和義 （ 26） ? 合體記號字 ? 合體記號字是由兩個或兩個以上的記號構(gòu)成的字 。 ? （ 3） 有些古代的指事字 ， 到現(xiàn)代成為了記號字 。 現(xiàn)主要用于紀(jì)律 、 記載義 ， 系成為了記號 。 第四節(jié) 現(xiàn)代漢字的音和義 （ 24） ? 半音符半記號字 ? 半音符半記號字是由音符和記號