北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊第五章第一節(jié)(完整版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，新的規(guī)律，從而滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。 結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已 知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式 . 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 通過辨析反比例函數(shù)與正比例函數(shù)等的區(qū)別以及求反比例函數(shù)關(guān)系式等，培養(yǎng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)（創(chuàng)新思維、建模能力；類比、分類思想；待定系數(shù)法等） 利用多媒體創(chuàng)設(shè)大量生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來 源于生活實(shí)際，并為生活實(shí)際服務(wù)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)有 用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣。北師大版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊 第五章 第一節(jié) 反比例函數(shù)的概念 青銅峽市陳袁灘中學(xué) 胡鑫鵬 一、教材與目標(biāo) 二、學(xué)情與學(xué)法 三、構(gòu)思與教法 四、教學(xué)程序與評價(jià) 教材分析 九年級(jí)學(xué)生曾在小六（下）學(xué)過“反比例”，在七（下）學(xué)過“變量之間的關(guān)系”，在八（上）學(xué)過“函數(shù)及一次函數(shù)”。 通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生既獨(dú)立思考又合作交流 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 構(gòu) 思 老師的 “ 教 ” 體現(xiàn)在 —— 組織探究 創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 訓(xùn)練運(yùn)用 學(xué)生的 “ 學(xué) ” 體現(xiàn)在通過對現(xiàn)實(shí)生活中的具體問題情境的分析和探究 ， 發(fā)現(xiàn)了在生活中存在著這樣的兩種變量：一種量隨著另一量的變化而變化 ，當(dāng)一種量取一個(gè)值時(shí) ， 另一種量有唯一的值和它對應(yīng) ， 兩種量的變化內(nèi)涵通過關(guān)系式 來進(jìn)行反映 。所以 y是 x的函數(shù)。 （評價(jià)：注重學(xué)生對反比例函數(shù)的意義理解，可要求學(xué)生講清為什么。 “反比例函數(shù) ” 反饋評價(jià)測試題 學(xué)校 學(xué)號(hào) 姓名 等級(jí) 一、選擇題（ 10分 3=30分） （ 1）下列函數(shù)中，是反比例函數(shù)的是（ ） A、 y=2x+1 B、 y= C、 x:y=18 D、 xy= 1 （ 2）下列函數(shù)中，不是反比例函數(shù)的是（ ） A、 y=5/x B、 y=、 y=x/2 D、 xy=2 （ 3）如果 y=（ m+1） xm是反比例函數(shù)，那么 m的值是（ ） A、 1 B、 1 C、 177。（ 45分，對一個(gè)答案計(jì) 5分） （ 1
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