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【正文】 問題有很多都存在于我們的實(shí)際生活當(dāng)中，能夠意識(shí)并解決這些問題就是教給學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活”。 在學(xué)習(xí)了 《 海陸的變遷 》 一節(jié)后，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察家鄉(xiāng)的海陸變遷。一本好書，一杯香 茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng) 雪的黃昏。結(jié)合教材設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案。每一個(gè)節(jié)日來臨，教師都向?qū)W生具體地介紹它的由來和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生搜集資料，并探討針對(duì)這一問題，我們都應(yīng)該如何做。 地理課堂板書 發(fā)布者：楊紅軍 發(fā)布時(shí)間： 20201012 15:10:17 1 ．提綱式（ 綱目式 ）板書 最常見的板書形式，以文字表達(dá)為主，把教學(xué)內(nèi)容綱目化。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜、而地理事物或地理區(qū)域之間有明顯的差異性，為了培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較能力，掌握地理事物或區(qū)域特征，對(duì)比性很強(qiáng)又比較容易用簡單的詞語概括的教學(xué)內(nèi)容，使用表格式板書效果較好。運(yùn)用圖畫式板書，畫圖必須準(zhǔn)確。 地理教師的執(zhí)著 高勝賢 當(dāng)教師，是我自己的選擇，當(dāng)?shù)乩斫處?，卻是憑著自己的喜歡，而且一干就是二十多年。我相信，如果用關(guān)愛、寬容、樂觀向上的人格魅力在師生之間營造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會(huì)有對(duì)抗，學(xué)習(xí)應(yīng)該是愉快的。三、始終堅(jiān)持讓學(xué)生參與進(jìn)來。讓我的學(xué)生們喜歡地理，給我的學(xué)生們裝上地理的頭腦，是我的執(zhí)著，是我的追求 ?，F(xiàn)在，教學(xué)資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學(xué)生活動(dòng)提供了空間，也給教師提供了組織活動(dòng)的參考，甚
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