綿中英才學(xué)校陳永剛(完整版)
【正文】 考點都在教材上 。 具體復(fù)習(xí)措施 二 、 上好幾種重要的復(fù)習(xí)課 基礎(chǔ)知識和基本概念復(fù)習(xí)課 。 （ 4） 、 講發(fā)散和變化 。 專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計 系統(tǒng)性 層次性 拓展性 層次性：對于達標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的差異，分層訓(xùn)練，分層達標(biāo)，夯實基礎(chǔ)與提升能力并舉。但總會存在一些不足，究竟哪些地方?jīng)]學(xué)好，恐怕還是學(xué)生自己最清楚，有時老師的講解方法學(xué)生一直都沒懂，也有可能學(xué)生懂了的一直在重復(fù)，習(xí)題評講課中可以增加討論和讓學(xué)生自主提問的環(huán)節(jié)。 措施 ： 對概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。使學(xué)生能快速的回顧學(xué)過的知識并鞏固下來，形成系統(tǒng)的知識體系。讓不同層次的學(xué)生都參與思考。 專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計 系統(tǒng)性 層次性 拓展性 拓展性：專題訓(xùn)練的最高層次要把知識與生活聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決實際問題，真正做到活學(xué)活用。 意義 ： 專題復(fù)習(xí)就是把某一類問題集中起來，對相關(guān)知識進行專項復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們可以利用導(dǎo)學(xué)案，將這些基礎(chǔ)知識或基本概念以填空的形式呈現(xiàn)出來，課前先讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進填寫，然后老師再進行梳理，進行針對練習(xí)。 根據(jù)自
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