綜合實踐活動的理解與實施——以社區(qū)服務(wù)與社會實踐為線索(完整版)
【正文】 ? 注意安全 ！ ?記錄 我的調(diào)查記錄 調(diào)查對象： 調(diào)查地點(diǎn)： 安全事故的名稱： 安全事故的原因： 安全事故的過程： 安全事故的后果： 記 錄 人： 記錄時間： 收獲和感受 快告訴我們你調(diào)查活動的收獲吧 。 2（ ）我能遵守規(guī)定，與團(tuán)體行動一致，不會我行我素。 5（ ）有任何疑問時，我能立刻請教同學(xué)或老師。 5（ ）我能尊重他人，專心傾聽。 *表達(dá)與傾聽 1（ ）上臺報告前，我能事先演練。 *主題活動 1（ ）我能清楚自己想做什么樣的主題活動。 對于保護(hù)自身的安全 ， 你認(rèn)為應(yīng)該如何做呢 ？ ? 跳一跳 對于防范安全問題 ， 你還想提出什么新的建議和采取什么新的行動嗎 ？ B：我想用調(diào)查的資料辦一份小報 。 164。 記錄 “ 幫困 ” 行動實施情況如何 ？ 快快把這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實情況記錄下來吧 。 教師要善于發(fā)掘各種教育資源 ， 不僅能根據(jù)課程實施指南執(zhí)行課程 ， 而且能結(jié)合本校 、 本地的實際情況開發(fā)和設(shè)計課程 。 評價要貫穿活動的全過程。 義工的意義不僅在于主動工作不計報酬 ，而且它還貴在堅持 。 －－你想做什么義務(wù)工作 ？ －－你準(zhǔn)備怎樣去做義務(wù)工作 ？ 特別 提醒 164。 應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課程實施過程中認(rèn)識 、 能力 、 情感 、 態(tài)度和價值觀等領(lǐng)域的進(jìn)步與發(fā)展 ，而不是急于展示某種成果 。 自主性原則。 第二，與選擇 “ 基礎(chǔ)知識與技能 ” 的高百分比形成鮮明對照，那些體現(xiàn)主動獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力與態(tài)度的目標(biāo)卻很少被校長與教師選中。 改變學(xué)習(xí)方式 ， 擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源 ， 拓寬發(fā)展空間 。內(nèi)容主要包括 ： 信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。 ◆ 自然現(xiàn)象或問題的研究 ◆ 社會研究 ◆ 自我問題研究 7 2） .社會實踐學(xué)習(xí) ① 社會服務(wù)活動 ② 社會考察活動 ③ 社會公益活動 3） .生活學(xué)習(xí) ①生活技能的訓(xùn)練活動 ②生活科技與創(chuàng)造活動 二、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的性質(zhì)和意義 ? （ 一 ） 基本內(nèi)涵： 社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 ， 走出教室 ， 參與社區(qū)和社會實踐活動 ， 以獲得直接經(jīng)驗 、 發(fā)展實踐能力 、 增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 。 國內(nèi)調(diào)查 第一，在涉及到德、智、體、美、勞諸方面的選項目標(biāo)中， “ 基礎(chǔ)知識與技能 ” 是校長與教師認(rèn)為在學(xué)生身上體現(xiàn)得最好的目標(biāo)，選擇該項的人數(shù)分別達(dá)到 50%和 35%。 圍繞主要的社會角色選擇活動主題 。 應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性 ， 鼓勵學(xué)生自己參與設(shè)計 、 自己選擇主題 、 自己組織實施和評價 。 ? 實施活動。 164。 ? 游戲：猜猜我是誰 由一人說出在座一名同學(xué)的特征 、 興趣 、 優(yōu)點(diǎn)和理想 ， 其他同學(xué)根據(jù)以上線索猜測這名同學(xué)是誰 。 定性評價與定量評價相結(jié)合。 學(xué)校應(yīng)作好課程資源的儲備和管理工作 ， 加強(qiáng)課程資源庫的建設(shè) ， 學(xué)校之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系 ，互通信息 ， 互相支持 ， 注重課程資源共享 。 你可以選擇有條件去了解的 、 最常見的或是你最感興趣的的安全問題進(jìn)行調(diào)查 。 針對在生活中應(yīng)該怎樣注意安全這一問題 ， 談?wù)勀阕约旱囊娊獍?。 3（ ）出入公共場所我能輕聲慢步，不制造噪音。 6（ ）我能和同學(xué)或老師討論或分享我的成果 7（ ）我能根據(jù)主題完成成果的寫作或表達(dá)。 *你的研究報告是否包括下列內(nèi)容？完成的請打
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