電大畢業(yè)論文小學(xué)語文識字教學(xué)淺析及思考(完整版)
【正文】 的用法。對于低年級的孩子，我們永遠都看到他們天真活潑的面孔，活潑好動、合群、愛結(jié)交新朋友。因此，識字教學(xué)成了語文教學(xué)的重中之重。識字是閱讀寫作的基礎(chǔ)。 指導(dǎo)教師（簽名）： 權(quán)紹鈞 2021 年 05 月 20 日 初評成績 ： 70 答 辯 記 錄 答辯主持人 權(quán)紹鈞 答辯小組成員 梁九義宋敏 秘 書 康維新 答辯日期 答辯教師提問 學(xué)生回答情況 1． 當(dāng)前小學(xué)生識字存在的主要問題是什么？ 回答的較好 2． 你形成當(dāng)前問題的主要原因是什么？結(jié)合實際進 行分析 回答問題清楚 3． 你認為怎樣實施新課程改革，改進和意見是什么？ 回答基本能切中要點 4． 為什么說教學(xué)改革的主要方面是老師？怎樣提高老師的素養(yǎng)？ 基本要點清楚，認識比較到位 5． 3 答辯小組評語 答辯中回答問題比較清楚，對當(dāng)前的教學(xué)改革認識比較到位。答辯通過。教學(xué)中，要根據(jù)構(gòu)字的特點 和學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想和想象 ， 去揭示漢字 的造字原理和字的音、形、義的關(guān)系，使學(xué)生在濃厚的興趣中快速識字， 激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，將抽象思維與形象思維結(jié)合起來，使學(xué)生敢于思維求異，敢于異想天開，積極主動地、興趣濃厚地來學(xué)習(xí)，讓他們閃現(xiàn)出智慧的火花，嘗到創(chuàng)造者的快樂、成功者的喜悅，則生字的學(xué)習(xí)也將會其樂無窮。 一、 營造良好的識字教學(xué)氛圍 ,激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)識字能力 有些學(xué)校，教師教學(xué)興趣一般 不高，不易接納新思想﹑新觀念，所以教師首先要了解新的教育教學(xué)理論，改變自己的態(tài)度，從思想上接納新的識字教學(xué)理念，為更好地進行識字教學(xué)做思想上和理論上的準備。于是根據(jù)這一特點，在教學(xué)時，可以將生字形象地稱為 ‘ 娃娃 ’ 、‘ 小弟弟 ’ 、 ‘ 小朋友 ’ 、 ‘ 小客人 ’ 等詞語形容它們，讓孩子們有一種親切感。又如學(xué)習(xí) “ 狠、恨 ” 時學(xué)生把它們與 “ 跟、很、根 ” 等對比聯(lián)系偏旁部首來記憶；學(xué)習(xí) “ 愛 ”字，學(xué)生把它拆成 “ 爫、冖、友 ” ，我配上兒歌 “ 爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛 ” 。方法：小游戲猜一猜。教師要“治本”，盡量挖掘語文教材中的德育因素，避免空洞說教，要開展同學(xué)互助﹑校際交流等教育活動，幫助學(xué)生樹立理想，明確識字目的。第一，導(dǎo)課激發(fā)興趣是前提。學(xué)生讀來順口，又從字義和字型上區(qū)分了這組字。因為心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。釣魚 游戲 ：出示一幅畫著池塘的畫，池塘里有許多魚（拼音），學(xué)生說出對應(yīng)的生字，組成詞，上臺釣魚。 十 、 編讀兒歌樂識字引導(dǎo)學(xué)生在生活中識 興趣是最好的老師，在教學(xué)中若能激發(fā)學(xué)生的興趣， 使學(xué)生在輕松快樂中學(xué)生，則會化難為易，事半功倍。 另外，只要 積極引導(dǎo)，可以編出好多好多的兒歌來幫助識字。 【 參考文獻】 [1]王永堂 .《淺談小學(xué)語文識字教學(xué)》（讀與寫雜志 ,.） 。 [3]北京師范大學(xué)出版社小學(xué)一年級課本（下）。教師應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生利用 課余時間 ，做一位有心人，在生活中多多識字。如 ： 《 占地 》 棗苗綻春芽，淺綠像朵花。 也可分男女、小組競賽。游戲是每一個孩子都非常喜歡的活動。 七 、 要使學(xué)生掌握基本筆畫的寫法和知識
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