蘇教版六年級下冊放大與縮小課件-資料下載頁

【摘要】蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊放大與縮小小，能利用方格紙按一定比把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。甲乙丙4厘米8厘米2厘米212:1，也就是乙是甲的2倍。1:2，也就

2024-12-05 01:31

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊圖形的放大和縮小教案3自-資料下載頁

【摘要】蘇教版六年級數(shù)學(xué)——圖形的放大與縮小南通經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)魏程存教學(xué)內(nèi)容:蘇教版六年級下冊第38-39頁，練習(xí)九第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生結(jié)合具體的問題初步理解圖形的放大與縮小的含義，掌握用比的語言表示放大或縮小的方法2.能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或縮小3.感受放

2024-11-24 18:06

六年級下冊比例尺與圖形的放大與縮小知識點總結(jié)及教學(xué)案-資料下載頁

【摘要】學(xué)生姓名學(xué)科數(shù)學(xué)年級小學(xué)六年級老師姓名教材版本人教版填寫時間階段第（）周觀察期□維護(hù)期□課時計劃課題名稱比例尺與圖形的放大與縮小上課時間教學(xué)目標(biāo)同步教學(xué)知識內(nèi)容運用比例的基本性質(zhì)解決實際問題個性化學(xué)習(xí)問題解決1、把數(shù)學(xué)問題生活化，加強(qiáng)解決實際應(yīng)用問題的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)

2025-04-16 22:16

小數(shù)的擴(kuò)大與縮小-資料下載頁

【摘要】小數(shù)的擴(kuò)大與縮小人教版數(shù)學(xué)四年級下冊（1）把10倍、100倍、1000倍，各是多少？來的10倍，就是乘10。×10＝。把來的10倍，就是把小數(shù)點向右移動一位，得。例2（1）把10倍、100倍、1000倍，各是多少？來的

2025-08-05 06:04

比例尺放大與縮小綜合練習(xí)題-資料下載頁

【摘要】《比例尺》練習(xí)作業(yè)一、填空題：1、（）和（）的比叫做比例尺。比例尺=（）:（）,比例尺實際上是一個（）。15千米10502、在比例尺是1：4000000的地圖上，圖上距離1厘米表示實際距離（）千米。也就是圖上距離是實際距離的，實際距離是

2025-03-25 05:02

圖形的放大和縮小-北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元比例-資料下載頁

【摘要】北師大版六年級下冊第二單元比例“巨人”的身高與普通人的身高的比是4:1。該如何為“巨人”設(shè)計一間教室呢？按相同的比放大如果下圖中的長方形表示我們教室的大小，你能按4:1的比將圖形放大，畫出“巨人”教室的大小嗎？624312放大后圖形原圖放大后圖形

2024-12-11 06:26

蘇教版小學(xué)六年級下冊圖形的放大與縮-資料下載頁

【摘要】66執(zhí)教：陳曉輝ABC6厘米4厘米12厘米8厘米原來放大后放大后與原來的比長/厘米寬/厘米填完后，小組內(nèi)說說你們的發(fā)現(xiàn)。61248

2024-11-11 12:13

2022六年級下冊圖形題六年級上冊數(shù)學(xué)教案611圖形放大與縮小︳冀教版秋)-資料下載頁

【摘要】 六年級下冊圖形題,圖形放大與縮小,︳冀教版（2020秋,). 《圖形的放大與縮小》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：?1.?使學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識放大與縮小現(xiàn)象。?2.?通過探究，使學(xué)生知道圖形按一定的比...

2025-01-13 22:20

2022六年級上冊數(shù)學(xué)教案611圖形放大與縮小︳冀教版秋)六年級下冊圖形題-資料下載頁

【摘要】 ,圖形放大與縮小,︳冀教版（2020秋,)|六年級下冊圖形題 圖形的放大與縮小教學(xué)內(nèi)容：教科書72頁、73頁教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：了解圖形的放大與縮小的意義；能在方格紙上按一定的比畫...

2025-01-16 23:38

放大電路中的反饋(1)-資料下載頁

【摘要】第六章放大電路中的反饋§負(fù)反饋的概念凡是將放大電路輸出端的信號（電壓或電流）的一部分或全部引回到輸入端，與輸入信號迭加，就稱為反饋。若引回的信號削弱了輸入信號，就稱為負(fù)反饋。若引回的信號增強(qiáng)了輸入信號，就稱為正反饋。這里所說的信號一般是指交流信號，所以判斷正負(fù)反饋，就要判斷反饋信號與輸入信號的相位關(guān)系，同相是

2025-04-29 08:05

4111立體圖形與平面圖形-資料下載頁

【摘要】給我最大快樂的，不是已懂的知識，而是不斷的學(xué)習(xí).----高斯萬里長城—中國天壇祈年殿—中國國家體育館—中國金字塔—埃及泰姬陵—印度圓形斗獸場—意大利白宮—美國巴臺農(nóng)神廟—希臘大英博物

2024-11-21 01:33

圖形的拼組(1)-資料下載頁

【摘要】沿著虛線折一折。長方形的對邊相等。沿著虛線折一折。正方形的四條邊都相等。擺一擺：擺出一個正方形至少需要幾根同樣長的小棒？擺出一個長方形呢？你會做風(fēng)車嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?你能用一個圓剪出一個正方形嗎？拼一拼：拿兩個完全一樣的正方形，可以拼出一個什么圖形？拼成一個大的長

2024-11-23 12:16

圖形的放大與縮小(1)(專業(yè)版)

圖形的放大與縮小(1)(留存版)

圖形的放大與縮小(1)-文庫吧

圖形的放大與縮小(1)-wenkub