大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力(完整版)
【正文】 會(huì)用人單位的實(shí)際需要和崗位要求以及自己的實(shí)際需要，選擇自己的職業(yè)目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)！ ? 職業(yè)目標(biāo)的要求，提高職業(yè)素養(yǎng)，做好職業(yè)準(zhǔn)備！ 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)課件 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 美國(guó)公司雇大學(xué)畢業(yè)生最看重什么 ? 在所有個(gè)人素質(zhì)考核的指標(biāo)中，雇主最注重大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)前五項(xiàng)依次為：與人溝通能力（ Communication Skills）、分析能力（ Analytical Skills）、團(tuán)隊(duì)工作的能力（ Teamwork Skills ）、專業(yè)技能（ Technical Skills）、較高的職業(yè)道德規(guī)范（ Strong Work Ethic ）。 2）文明道德素養(yǎng) 一、基本職業(yè)素養(yǎng) 愛崗敬業(yè) 、 誠(chéng)實(shí)守信 、 辦事公道 、服務(wù)群眾 、 奉獻(xiàn)社會(huì) 。 基本法律知識(shí)： 憲法、 治安管理處罰法、集會(huì)游行示威法、環(huán)境保護(hù)法、道路交通安全法 。 ? 第二 人際關(guān)系和諧。 5）心理素養(yǎng) 一、基本職業(yè)素養(yǎng) 正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，了解自己的優(yōu)勢(shì)和短處； 正確認(rèn)識(shí)周圍社會(huì) 環(huán)境，能夠與周圍環(huán)境保持良好的關(guān)系； 善于調(diào)節(jié)自己的 生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等。 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) ? 專業(yè)基本知識(shí)； ? 專業(yè)基本技能； ? 專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； ? 專業(yè)職業(yè)技能； ? 科研創(chuàng)新能力等。 現(xiàn)在我們應(yīng)該清楚了，公司需要什么樣的人了？ 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 懶惰、遲到、缺席、不忠實(shí)、精神不集中、太少或太多野心、被動(dòng)、不誠(chéng)實(shí)、不合作、沒禮貌、不守規(guī)則、破壞、不盡責(zé)、無適應(yīng)能力、虛假報(bào)告。一切皆因此而柔韌，滋潤(rùn)。在美國(guó)的西蒙農(nóng)場(chǎng)就曾經(jīng)發(fā)生過一起人與螞蟻的大戰(zhàn)，人類智慧和螞蟻團(tuán)隊(duì)展開了直接的較量，那么，人蟻大戰(zhàn)的最后結(jié)局將是怎樣？小小的螞蟻為什么能夠與高智商并擅長(zhǎng)協(xié)作的人類做抗?fàn)帲克鼈兊能妶F(tuán)又是如何形成的并具備超強(qiáng)能力的？ 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) ? 每只雁鼓動(dòng)雙翼時(shí)，對(duì)尾隨的同伴都具有“鼓舞”的作用。” 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 溝 通 語(yǔ)言溝通 非語(yǔ)言溝通 口頭 書面 副 語(yǔ)言 物體的 操縱 身體 語(yǔ)言 動(dòng)作姿態(tài) 服飾儀態(tài) 空間位置 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 語(yǔ)言溝通 一、 有效的語(yǔ)言表達(dá) （一）有效的溝通 （二）巧妙地攀談 （三）詞必達(dá)意 說話要越簡(jiǎn)潔越好 文句不要重復(fù)使用 同樣的名詞不可用得太多 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 語(yǔ)言溝通 避免使用口頭禪 不說粗俗的字眼 （四）適時(shí)地結(jié)束 （五）看人說話 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 非語(yǔ)言溝通 一、非語(yǔ)言溝通的類型 （一）肢體動(dòng)作 眼神 面部表情 手勢(shì) 坐姿、站姿與步態(tài) 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 非語(yǔ)言溝通 （二）人際空間 （三）輔助語(yǔ)言和類語(yǔ)言 （四）裝飾性符號(hào)系統(tǒng) 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 非語(yǔ)言溝通 二、正確解讀和運(yùn)用非語(yǔ)言 （一）非語(yǔ)言溝通的態(tài)度要求 自然、放松、大方 相互尊重，禮貌待人 坦誠(chéng)、平等 （二）如何給對(duì)方留下美好的第一印象 （三）說話語(yǔ)氣及音色的運(yùn)用 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 非語(yǔ)言溝通 （四）眼睛的表情達(dá)意 商務(wù)式 社交式 親密式 （五）如何運(yùn)用面部表情進(jìn)行溝通 喜的面部表情運(yùn)用 怒的面部表情的運(yùn)用 哀的面部表情的運(yùn)用 樂的面部表情的運(yùn)用 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 非語(yǔ)言溝通 （六）手的動(dòng)作語(yǔ)言的運(yùn)用 了解手掌行為溝通的作用 正確運(yùn)用大拇指 掌握握手的技巧 其他手部姿勢(shì)的靈活運(yùn)用 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 非語(yǔ)言溝通 （七）空間和距離的恰當(dāng)運(yùn)用 把握好親密距離 把握好人際距離 把握好社會(huì)距離 （八）選擇恰當(dāng)?shù)亩Y品 選擇恰當(dāng)?shù)亩Y品和贈(zèng)送方式 饋贈(zèng)應(yīng)該注意的問題 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 溝通的三個(gè)行為 ? 說、聽、問 ? 案例分析： 10個(gè)應(yīng)聘者在一個(gè)空蕩的會(huì)議室里一起做一個(gè)小游戲，很多應(yīng)聘者在這個(gè)時(shí)候都感到不知所措。在溝通的過程中，沒有優(yōu)先順序，沒有說明每件事情的重要性。 ? （ 9）職位的差距、文化的差距等也會(huì)導(dǎo)致溝通的失敗。比如說：“好！我也這樣認(rèn)為的”、“不錯(cuò)！”。 在聆聽的過程中要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，要及時(shí)地與對(duì)方進(jìn)行
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