【摘要】第二章聲活動(dòng)一以小槌敲擊音叉,將音叉靠近耳邊,你是否聽到音叉發(fā)出聲音?如右圖,再敲擊音叉一次,然后迅速將音叉接觸水面,你看見水面發(fā)生了什么變化?一、聲波的產(chǎn)生?如右圖,用手將直尺的一端壓在桌邊上,另一端用手撥動(dòng),你聽見直尺發(fā)出的聲音嗎?當(dāng)直尺停止振動(dòng),還有聲音嗎?活
2025-06-13 03:16
【摘要】朔城區(qū)四中徐憲?學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。?2、知道聲音的傳播需要介質(zhì),知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。?3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。?重、難點(diǎn):(重)1、學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。?
2025-06-21 08:20
【摘要】第3章視聽與傳播理論―現(xiàn)代教育技術(shù)”課程組制作:ZhangJiahua第3章視聽與傳播理論?視聽教育理論–視感知規(guī)律–聽感知規(guī)律–經(jīng)驗(yàn)之塔理論?傳播理論–傳播的概念和類型–傳播模式–教育傳播視感知規(guī)律?人眼的視覺特性–視覺的光譜靈敏度隨波長的變化而變化
2025-05-03 06:49
【摘要】第七章群體傳播與組織傳播第一節(jié)群體傳播?一、群體的特征及社會(huì)功能?概念:由具有特定的共同目標(biāo)和共同歸屬感、存在著互動(dòng)關(guān)系的復(fù)數(shù)個(gè)人的集合體。?這是群體的廣義概念,不僅包括家人、朋友、鄰居,也包括有共同社會(huì)屬性的間接集合體,如性別、年齡、職業(yè)、階層等;既包括松散、自發(fā)的社會(huì)群
2025-02-12 13:28
【摘要】第十二章傳播制度與媒介規(guī)范理論第一節(jié)傳播制度與媒介控制所有社會(huì)制度都要對(duì)它們的媒介進(jìn)行控制,這種控制體現(xiàn)在國家和政府的控制、利益集團(tuán)和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的控制、廣大受眾的社會(huì)輿論控制。一、國家和政府的控制1.規(guī)定傳媒組織的所有制形式2.對(duì)傳播媒介的活動(dòng)進(jìn)行法制和行政管理對(duì)傳媒組織的創(chuàng)辦進(jìn)行審批、登
2025-01-11 12:09
【摘要】傳播倫理與法規(guī)MediaLawandethics教學(xué)目的和要求?“傳媒倫理與法規(guī)”是新聞學(xué)、傳播學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。主要介紹傳媒管理的發(fā)展及其政策、法律法規(guī)、倫理規(guī)范的調(diào)控概況,對(duì)涉及傳媒業(yè)發(fā)展的社會(huì)調(diào)節(jié)、政策變遷、法制建設(shè)和倫理規(guī)范等進(jìn)行說明和解釋,并對(duì)新聞傳媒活動(dòng)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景、規(guī)律和法律制度構(gòu)建進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉,使學(xué)生了解傳媒市場(chǎng)和
2025-01-17 05:05
【摘要】傳播倫理與法規(guī)主講:陳曉彥?CommunicationLawandEthics?MediaLawandEthics?1998教育部規(guī)定新聞傳播院系必修課程玉蘭油2022拜年廣告課程目的:?熟悉與傳播活動(dòng)有關(guān)的法律法規(guī)以及相關(guān)政策。?培養(yǎng)對(duì)傳播活動(dòng)中面臨的法律
2025-05-12 06:11
【摘要】第二部分傳播定位與廣告策略廣告策劃的總體指導(dǎo)原則:推銷產(chǎn)品的年代已經(jīng)過去現(xiàn)在是推銷夢(mèng)想的時(shí)代2-1海上春天項(xiàng)目定位2-1-1定位原則?在戰(zhàn)略的高度,關(guān)注上海文化,關(guān)注上海居住狀況,關(guān)注上海人的心理軌跡
2025-02-05 15:42
【摘要】傳染病傳播的數(shù)學(xué)模型很多醫(yī)學(xué)工作者試圖從醫(yī)學(xué)的不同角度來解釋傳染病傳播時(shí)的一種現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就是在某一民族或地區(qū),某種傳染病傳播時(shí),每次所涉及的人數(shù)大體上是一常數(shù)。結(jié)果都不能令人滿意,后來由于數(shù)學(xué)工作者的參與,用建立數(shù)學(xué)模型來對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行模擬和論證,得到了較滿意的解答。一種疾病的傳播過程是一種非常復(fù)雜的過程,它受很多社會(huì)因素的制約和影響,如傳染病人的多少,易受傳染者的多少,傳染率的
2025-04-04 03:21
【摘要】第四講人內(nèi)傳播與人際傳播山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院鄧相超互動(dòng)話題:1.“好孩子是表揚(yáng)出來的”、“好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的?!薄銓?duì)這兩句話怎么理解?2.你對(duì)這個(gè)故事怎么認(rèn)為?(英國前教育大臣教育和就業(yè)大臣戴維183。布倫基特)第一節(jié)人內(nèi)傳播
2025-01-21 14:13
【摘要】SARS傳播控制及經(jīng)濟(jì)影響模型研究西北工業(yè)大學(xué)任超,孫中舉,都琳指導(dǎo)教師:肖華勇摘要本文是一個(gè)對(duì)傳染病的傳播的研究問題。通過對(duì)SARS疫情傳播控制和對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的影響分別建立了微分方程模型和時(shí)間序列上的SARIMA模型。針對(duì)SARS疫情的傳播,我們以北京公布數(shù)據(jù)為參考,分別對(duì)“控前”和“控后”兩個(gè)階段進(jìn)行建模。我們定義了死亡率和治愈率,并根據(jù)附件2中數(shù)據(jù)估計(jì)
2025-07-24 03:37
【摘要】沙桓江銀彪瞧伯疽氖泰哩凋用托給迪腔忍皂西輝東坪洲禿戒榷涸睬鈞纜酞第四章人內(nèi)傳播與人際傳播第四章人內(nèi)傳播與人際傳播1第四章人內(nèi)傳播與人際傳播團(tuán)
2025-01-21 14:36