【摘要】《生命,生命》閱讀訓(xùn)練文/紅山飛雪文學(xué)類文本閱讀,完成文后問題(20分)①生命是寂靜夜幕下劃過的一顆流星;生命是蜿蜒在高山,跌落在深谷,奔流在原野,最后消失在大海的小溪;生命是千百年來碾出的小路。風(fēng)天起沙礫,雪天結(jié)冰霜,高山也崎嶇,莽林也穿越,寬寬窄窄,坎坎坷坷。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾說:“人最寶貴的東
2024-12-03 09:25
【摘要】《生命生命》學(xué)案姓名()1、創(chuàng)作或摘錄三句珍愛生命的標(biāo)語(1)(2)(3)
2024-11-29 03:34
【摘要】《生命生命》說課稿一、分析教材、引發(fā)思考:1.教材內(nèi)容:生命多么神奇、生命多么美好!課文開頭首先提出問題:生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答,而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳這三個小故事中,抒發(fā)作者對生命的感悟。2.教材的特點和作用:課文寫作者從親身經(jīng)歷的三件小事中,引發(fā)對生命的感悟。文章的內(nèi)涵與本組“感受生
2024-12-09 00:14
【摘要】生命,生命杏林子1942年生,12歲罹(lí)患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,至今全身關(guān)節(jié)均告損壞;但寫作不輟,1980年當(dāng)選為十大杰出女青年,1983年獲得國家文藝基金會散文獎,于1982年創(chuàng)辦了伊
2025-01-20 01:10
【摘要】7C中小學(xué)課件請欣賞人生歷程的圖片。導(dǎo)入新課7C中小學(xué)課件生命7C中小學(xué)課件少年童年7C中小學(xué)課件青年7C中小學(xué)課件中年老年7C中小學(xué)課件前進的步伐7C中小學(xué)課件驕奢的春天7C中小學(xué)課件猛浪若奔7C中小學(xué)課件綠樹成陰
2024-11-25 22:27
【摘要】第三章生物的進化我們已經(jīng)知道人類是由400萬年前的古猿進化來的,那么古猿從哪里來的呢?第一節(jié)地球上生命的起源地球誕生于46億年前,地球上最初有沒有生命?最早的生物是怎樣的?一、有關(guān)生命起源的幾種假說1.神創(chuàng)論2.自然發(fā)生論3.宇生論4.化學(xué)進化說上帝創(chuàng)造萬物,最后造人。(見圣經(jīng)故
2024-11-26 18:46
【摘要】美文欣賞:去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,
2024-11-29 22:57
【摘要】喬.辛普森把握文本內(nèi)容:文章記敘的主要內(nèi)容是什么?記敘“我”1992年與馬爾攀登位于尼泊爾的帕杰爾墨峰的遇險、脫險的經(jīng)歷。次序時間同異合作伙伴對待同伴的態(tài)度、行為結(jié)果第一次第二次19851992遭遇險情,生死考驗西蒙馬爾砍斷繩索救助
2024-11-30 00:11
【摘要】作者簡介:?林希,原名侯紅鵝,現(xiàn)代作家。1935年生于天津。祖輩在天津辦洋務(wù)開洋行,母親出身于書香門第。自幼隨母親識字讀書,開蒙較早,對后來人生產(chǎn)生重要影響。1947年母親去世,失去依靠,只能一心讀書,努力為自己創(chuàng)造未來。1952年師范學(xué)校畢業(yè),并參加工作,曾經(jīng)做過教師,后來調(diào)天津作家協(xié)會工作。1955年受胡風(fēng)反革命集團冤案
2024-11-30 00:26
【摘要】第三章生物的進化第一節(jié)地球上生命的起源400多萬年前,人類的原始祖先森林古猿,在樹上生活。?地球上最初有沒有生命??最原始的生命是怎樣出現(xiàn)的呢??幾億年前或幾十億年前,地球上的生物又是怎樣的呢?科學(xué)的推測有確鑿的證據(jù)有嚴(yán)密的邏輯有豐富的聯(lián)想和想像原始地球表面想像圖資料1原始大
2024-11-30 14:28
【摘要】關(guān)于冰心格言句子大全(通用60句) 片片的云影,也似零碎的思想么,然而難將記憶的本兒,將他寫起。本篇文章是關(guān)于冰心格言句子的句子,大家可以參考一下。 1、如果生命是無趣的,我不要有來生。如果生命是...
2024-11-02 04:20
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、知道生活在社會中的每一個人,都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要2、了解每個人扮演的社會角色不同,所承擔(dān)的社會角色也不同,我們每個人都扮演多重角色,每個人都負(fù)載著多種責(zé)任。教學(xué)重點:一個人所扮演的角色與所承擔(dān)責(zé)任的關(guān)系平時節(jié)衣縮食的初中二年級
2024-11-19 01:13