牡丹江市第一中學(xué)翟艷麗(完整版)
【正文】 、教學(xué)方法與手段 三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì) 四 、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、教材分析與處理 （ 一 ） 教材的地位與作用 算法是數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的重要組成部分 ， 是計(jì)算數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ) ， 在科學(xué)技術(shù) 、 社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越大的作用 ， 算法思想已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng) 。 （ 四 ） 教學(xué)重點(diǎn) 、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：理解循環(huán)結(jié)構(gòu)，能識(shí)別和畫(huà)出簡(jiǎn)單的循環(huán)結(jié)構(gòu)框圖。 另外 ， 這只是求一種類(lèi)型公式 ， 而如果改為則無(wú)法進(jìn)行 。 （ 2） 循環(huán)結(jié)構(gòu)中 ， 一定含有順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu) 。 請(qǐng)利用已學(xué)知識(shí)畫(huà)出程序框圖 。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，建構(gòu)就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組建，本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)和處理方法正是基于此理念的體現(xiàn)。 0sum ? 1n?s u m s u m n?? 1nn??nsum（ 三 ） 例題解析 強(qiáng)化訓(xùn)練 某市進(jìn)行人口預(yù)測(cè)，現(xiàn)有人口總數(shù)為 P，人口增長(zhǎng)率為 R， 預(yù)測(cè)第 T年人口總數(shù)將是多少？用程序框圖描述你的算法？ 開(kāi)始 P=P (1+R ） 輸出 P 結(jié)束 輸入 P， R， T 0n ?1nn??nT?否 是 練習(xí) 1：根據(jù)引例 ， 用程序框圖表示 1 2 3 0 0S ?10 1SS??21 2SS??9 9 9 8 99SS??10 0 99 100SS??丁：第一步：確定 第二步：計(jì)算 第三步：若 ， 則執(zhí)行第二步若 ， 則輸出結(jié)果 。 （ 五 ） 教材處理 教材中直接給出循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖 ， 再對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解 ， 這樣做使學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的根本意義很難理解 。通過(guò)模仿 、 操作 、 探索 ， 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖 ，表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程 ， 理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的意義 ， 體會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用 ， 因此本節(jié)課在教材中起到了承上起下的作用 。 di?s u m s u
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