幼教論文：優(yōu)化農(nóng)村戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究(完整版)
【正文】 地面上，我們也利用簡(jiǎn)單的材料，布置了“跳格子”等孩子喜愛(ài)的游戲。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活 動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量得不到保證。 【關(guān)鍵詞】 戶外 體育活動(dòng) 農(nóng)村 優(yōu)化 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將 體 放在首位，強(qiáng)調(diào)了 體育 對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的 指導(dǎo)要點(diǎn) 中也指出： 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。 在此次戶外體育活動(dòng)的優(yōu)化過(guò)程中，我們總結(jié)出了組織該活動(dòng)一些行之有效的方法，現(xiàn)就以我園開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)為例，闡述其優(yōu)化的基本方法。讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中 自由的探索多樣的游戲方法，如“雙腳跳”、“單腳跳”、“沙包投擲”等等。 優(yōu)尚 《綱要》指出： “ 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。在家里，家長(zhǎng)還利用雙休日，帶孩子到戶外參加鍛煉，真是其樂(lè)融融。 我們同幼兒一起還發(fā) 現(xiàn)了很多器械的多樣玩法，如“神奇的飛碟”，幼兒可拿來(lái)玩跑接游戲，也可以?shī)A在兩條腿中間跳、頂在頭上走，還可以作為障礙物玩間隔跳、障礙跑等，鍛煉了幼兒多方面的能力。但在游戲過(guò)程中，走板凳時(shí)雙腳不要分得太開(kāi)，容易摔跤。 比如體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲》，在一開(kāi)始的熱身活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ) 言來(lái)表達(dá)小蝌蚪變成小青蛙的整個(gè)過(guò)程，不僅要用腿和手一起表達(dá)出小蝌蚪在池塘里游的動(dòng)作到長(zhǎng)出后腿再長(zhǎng)出前腿的動(dòng)作，還要在這個(gè)過(guò)程中很自然地加入喝水的動(dòng)作，這樣不僅使孩子的四肢得到了足夠的熱身，也很自然地加入了頭部動(dòng)作，使整個(gè)熱身活動(dòng)教全面。 還有像“踩高蹺”、“跨欄”等玩具，我們針對(duì)各年段幼兒的年齡特點(diǎn)，都準(zhǔn)備了不同難度的游戲材料。”“在哪里？”欣欣好奇地問(wèn)。孩子與孩子之間總有著個(gè)別差異，有的活動(dòng)能力強(qiáng)些，有的弱些，但在活動(dòng)中我們可以讓幼兒之間相互地學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的和弱的幼兒在一起， 比如在玩球中，能力強(qiáng)的幼兒能夠左右手交替著拍球，能力弱的幼兒邊看邊模仿，在幾次的嘗試之后也就慢慢掌握了這一方法。 有趣的情境、直觀變化的器材、多樣的組織形式都使幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣不斷提高并有效維持，幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性得到了充分發(fā)揮?！薄顒?dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間后，我及時(shí)提醒湘湘將自行車給欣欣騎會(huì)兒。有的幼兒個(gè)性外向的，在指導(dǎo)的時(shí)候不在停留在引導(dǎo)他參與活動(dòng)，而是要引導(dǎo)他多嘗試一些有難度的，而對(duì)個(gè)別性格比較內(nèi)向的幼兒，比如玩竹梯時(shí)，先要引導(dǎo)他敢于去參與這個(gè)游戲，要鼓勵(lì)他給他自信。 （ 3） 全面性觀察 在活動(dòng)進(jìn)行中，教師不能僅僅停留在與幼兒同樂(lè)的基礎(chǔ)上，還要針對(duì)幼兒的表現(xiàn)促使其更好地發(fā)展，這個(gè) 時(shí)候，教師的角色就要從合作者轉(zhuǎn)移到觀察者來(lái)，為最后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升和有效引領(lǐng)指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。 三、優(yōu)化教師指導(dǎo)策 略 勢(shì) 教師的主導(dǎo)式教育指導(dǎo)是我們戶外體育活動(dòng)中區(qū)別于區(qū)域體育活動(dòng)的一種指導(dǎo)策略。 一種器械的多種玩法促使幼兒充分發(fā)揮想象力，從而在鍛煉的同時(shí)促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展，使體育活動(dòng)更大程度地激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的
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