【正文】 對于此類人才的需求量高居不下。 一、文秘英語的行業(yè)市場分析 (一 )行業(yè)競爭力 全世界目前有 160余種職業(yè)，文秘排在第六位。然后將完成同一工作任務(wù)可能發(fā)生的各種典型行為進(jìn)行評分度量， ?⑼ ?一維度的績效水平 按等級進(jìn)行量化，從而給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，主要是樹立文秘工作的職業(yè)意識。在課前預(yù)熱 階段告知學(xué)生新內(nèi)容的重難點(diǎn)，提供豐富的電子學(xué)習(xí)資料給學(xué)生閱讀 (學(xué)生獨(dú)立完成 )。要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)與工作遷移能力還可開設(shè)《公關(guān)禮儀》、《人際溝通》、《客戶服務(wù) 》、《商務(wù)談判》等課程。另外，教師的引導(dǎo)有利于促進(jìn)學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識，但前提是教師本身應(yīng)具備職業(yè)意識。對于用人企業(yè)較為關(guān)注的秘書職業(yè)素養(yǎng)類課程，學(xué)習(xí)開設(shè)較少，甚至沒有開設(shè)?？傊?，企業(yè)需要更多的復(fù)合型和高素質(zhì)文秘人才。因?yàn)槊貢ぷ骶哂刑厥庑?，因此對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求也較高。這是一種就 事論事的思想方法，缺乏必要的概括和抽象，其結(jié)果，秘書工作的性自然很多了。因此，使出現(xiàn)了秘書學(xué)著作雖然紛紛問世，而重復(fù)現(xiàn)象卻依然如故的態(tài)勢。如筆者手頭的一部秘書著作，在行政與行政管理的標(biāo)題下，分六節(jié)論述了行政管理與行政原理，行政領(lǐng)導(dǎo)與行政決策，行政組織與行政機(jī)關(guān)，行政法與行政方法，人事行政與財(cái)務(wù)行政，行政改革與行政效率等與秘書學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容。②另有一部秘書學(xué)著作，則以超過三分之二的篇幅論述各種應(yīng)用文體的寫作，酷似一部應(yīng)用寫作教科書。 秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象，是指秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作、檔案學(xué)和行政管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科在研究上出現(xiàn)的某些相同或相似之處。這是一種就事論事的思想方法，缺乏必要的概括和抽象，其結(jié)果，秘書工作的性自然很多了。因此，使出現(xiàn)了秘書學(xué)著作雖然紛紛問世，而重復(fù)現(xiàn)象卻依然如故的態(tài)勢。如筆者手頭的一部秘書著作，在行政與行政管理的標(biāo)題下，分六節(jié)論述了行政管理與行政原理，行政領(lǐng)導(dǎo)與行政決策，行政組織與行政機(jī)關(guān)，行政法與行政方法，人事行政與財(cái)務(wù)行政，行政改革與行政效率等與秘書學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容。②另有一部秘書學(xué)著作，則以超過三分之二的篇幅論述各種應(yīng)用文體的寫作，酷 似一部應(yīng)用寫作教科書。 秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象，是指秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作、檔案學(xué)和行政管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科在研究上出現(xiàn)的某些相同或相似之處。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。多數(shù)秘書學(xué)著作 (教材 )，都把公文寫作的部分內(nèi)容作研究對象，而且多從微觀操作上進(jìn)行研究。由筆者主編的一部秘書教材，亦將機(jī)關(guān)檔案工作劃歸秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。 第二，由于秘書工作與文書工作、文字工作和檔案工作密不可分，而且秘書工作迄今包含文書工作和文字工作，因此秘書學(xué)與文 書學(xué)、公文寫作和檔案學(xué)的交叉或重復(fù)，有著歷史的必然性。 再者，性質(zhì)、特點(diǎn)與作用相關(guān)的提法，也有重疊之感。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。多數(shù)秘書學(xué)著作 (教材 )，都把公文寫作的部分內(nèi)容作研究對象，而且多從微觀操作上進(jìn)行研究。由筆者主編的一部秘書教材，亦將機(jī)關(guān)檔案工作劃歸秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。 第二，由于秘書工作與文書工作、文字工作和檔案工作密不可分，而且秘書工作迄今包含文書工作和文字工作，因此秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作和檔案學(xué)的交叉或重復(fù)，有著歷史的必然性。 再者，性質(zhì)、特點(diǎn)與作用相關(guān)的提法，也有重疊之感。 基于能力本位的文秘專業(yè)課堂教學(xué)優(yōu)化分析 李克強(qiáng)總理在第十屆全國職業(yè)院校技能大賽開幕式上提出： 提升教育水平是我國職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，當(dāng)前我國正處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，迫切需要培養(yǎng)大批 技術(shù)技能人才，職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持面向市場，服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，知行合一、德技并修。主要情況有： 第一，秘書崗位人才需求出現(xiàn)了新形勢。有些院校根據(jù)就業(yè)需要開設(shè)了《電子商務(wù)》、《基礎(chǔ)會計(jì)》、《廣告學(xué)》、《商務(wù)談判》等課程，這些課程雖然針對性強(qiáng)，但開設(shè)較隨意，沒有進(jìn)行有效的課程體系建設(shè)。 (三 )缺乏職業(yè)意識 職業(yè)意識是指工作人員在職業(yè)環(huán)境當(dāng)中，展現(xiàn)出來的職業(yè)認(rèn)知、理解、情感等等，綜合了心理素質(zhì)和思想素質(zhì)，是工作人員對于自身職業(yè)的自覺性人士，構(gòu)成的職業(yè)思想。如果考慮到完成工作任務(wù)所需的職業(yè)素養(yǎng)和遷移能力，可開設(shè)相應(yīng)的人文素養(yǎng)類課程和技能拓展類課程來做補(bǔ)充。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效教 學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)化的特征，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐技能。 (三 )提升師生現(xiàn)代職業(yè)意識 針對學(xué)生的職業(yè)意識出現(xiàn)滯后性，角色定位不夠及時，缺乏職業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，教師缺乏職業(yè)意識導(dǎo)致學(xué)生缺失就業(yè)意識等現(xiàn)實(shí)問題，在教學(xué)和課堂改革中應(yīng)雙管齊下。 (四 )采用行為導(dǎo)向評價模式，創(chuàng)新教學(xué)評價體系 教育評價是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，但高職院?，F(xiàn)行的人才培養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)大多是修滿學(xué)分，考試成績合格即可畢業(yè)，這大大降低了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不利于高技能、高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，高職院校亟待建立一套科學(xué)、嚴(yán)格的評價制度。 文秘英語的行業(yè)市場分析 我國加入 WTO 之后，經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)接軌，大量的國外企業(yè)紛紛進(jìn)駐中國，與此同時國內(nèi)的許多大公司也陸續(xù)走向世界。而這種片面性的發(fā)展更是突出了文秘英語的重要性和價值性，對文秘英語這一課程提出來更高的要求。文秘英語人員在日常工作中接觸到人 事、財(cái)務(wù)、專業(yè)業(yè)務(wù)的機(jī)會比較廣泛，對各方面技能要求很高。適當(dāng)增加專業(yè)方向課程比重。根據(jù)公司所處行業(yè)的不同，也對秘書提出了專業(yè)知識方面的要求。探究黨委辦公室文秘人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)一、從根本上提高黨委文秘工作人員的素質(zhì)是非 ... 文秘論文怎么寫呢 ?下面是我整理整合的一些關(guān)于文秘方面的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。 因此，任何專業(yè)的學(xué)生都有成為秘書的條件，但是好像這些條件都不是成為秘書的先決條件。 (三 )提高能干素質(zhì) 黨委工作室文秘人員不僅要做好工作，還要做到精益求精，不斷提高也是實(shí)際工作中必須要面對的問題。隨著市場化進(jìn)程不斷深入 ,中小企業(yè)應(yīng)對的經(jīng)濟(jì)事務(wù)量日益增多 ,對秘書人才的要求發(fā)生了變化。具體而言 ,就是對各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等進(jìn)行合理配置 ,以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體 ,按基本技能、專業(yè)技能和綜合技能三個層次 ,循序漸進(jìn)地安排實(shí) 踐教學(xué)內(nèi)容 ,將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,在實(shí)踐教學(xué)中使學(xué)生掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的專業(yè)技能。補(bǔ)充一些未來文秘崗位需要的新內(nèi)容 ,以確保教學(xué)內(nèi)容緊跟時代潮流。通過案例教學(xué)、情境模擬、校內(nèi)外綜合實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和第二課堂等多種形式 ,提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力。 (2)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 就業(yè)指導(dǎo)除了作為對學(xué)生的思想教育貫穿于高職教育的整個過程外 ,還要滲透到文秘專業(yè)教 學(xué)中去 ,任課教師不僅要傳授專門的文秘知識和技能 ,還要闡明其在文秘職業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用方法以及在應(yīng)用中應(yīng)遵循的各種規(guī)則。秘書作為一種特殊的社會職業(yè)，工作十分繁重和復(fù)雜，在機(jī)關(guān)工作中有著舉足輕重的作用。性 格與職業(yè)匹配得當(dāng)，能使人找到自己在社會中的最佳位置，最大限度地發(fā)揮聰明才智，實(shí)現(xiàn)人生價值 。 性格是人性中最具核心意義的部分，是一個人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是普通心理學(xué)個性心理特征方面的重要組成部分。例如：有的人情緒一經(jīng)引發(fā)就較為強(qiáng)烈，起伏較大，情緒持續(xù)時間長，精神常是振奮的 。對行為方式主動性或被動性，自制性或放縱性 。西方秘書一詞源于拉丁文 Secretarius，意思為可靠的職員。本文所討論的秘書職業(yè)也是從這一點(diǎn)出發(fā)的。 ******同志曾經(jīng)就把秘書稱為領(lǐng)導(dǎo)人的左右手，因此說秘書職業(yè)是依附于領(lǐng)導(dǎo)的一種職業(yè)。 因此，培養(yǎng)文秘專業(yè)的學(xué)生成為既有較強(qiáng)辦事、辦文和辦會能力，又有公關(guān)能力、協(xié)調(diào)能力 、市場能力與營銷能力 。故在教育論文 target=_blank 職業(yè)教育過程中，只有把適應(yīng)社會的職業(yè)能力和培養(yǎng)目標(biāo)放在首位，既注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握一定理論知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事文秘工作的操作技 能，加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成高級的綜合性文 秘應(yīng)用型人才，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。所以本校增加了財(cái)會、營銷、貿(mào)易、外語等方面的課程或課量。這樣，師生在教與學(xué)的互動中共同進(jìn)步，為提升學(xué)生的職業(yè)能力打好基礎(chǔ)。 甚至有的專業(yè)教師是從中文專業(yè)轉(zhuǎn)型而來的，沒有從事過文秘或相關(guān)工作，對文秘工作的理解只局限于書本，缺少對文秘工作的真實(shí)體會。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿 。 所以，專業(yè)教師下企業(yè)，企業(yè)能手進(jìn)課堂的模式能真正實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐一體化，為培養(yǎng)滿足社會需求具有創(chuàng)新素質(zhì)的復(fù)合型文秘人才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)文秘專業(yè)技能型人才的必由之路。 ，為提升學(xué)生職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。 傳統(tǒng)的文秘專業(yè)課程設(shè)置只強(qiáng)調(diào)常規(guī)文秘專業(yè)課程，如秘書基礎(chǔ)、文書處理、公關(guān)禮儀等。既有誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，又有良好心理素質(zhì)的應(yīng)用型職業(yè)人，在當(dāng)前顯得尤為迫切。這主要是指秘書職業(yè)是近身直接為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)的，工作的全面性，決定了輔助、服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)人工作的秘書職業(yè)，也就必然帶有強(qiáng)烈的全面性，它不同于任何專業(yè)部門，也不專事于某項(xiàng)專門業(yè)務(wù)，但秘書必須全面綜合各種信息，充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)全方位的助手。無論政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文教、衛(wèi)生、體育等各條戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或是領(lǐng)導(dǎo)人，都需要或多或少、或?qū)Ｂ毣蚣媛毜拿貢藛T來支持、 輔助其領(lǐng)導(dǎo)工作。目前面世的百余種秘書學(xué)教科書和秘書工作論著，給秘書定義的約有幾十種。在行為過程中就會堅(jiān)定或動搖，始終如一或反復(fù)無常，善始善終還是虎頭蛇尾等。 (三 )思維特征。它包括： (一 )態(tài)度特征。反之，則于國于人，都不是一件好事。只有具有從事秘書這一職業(yè)的性格特質(zhì)，充分發(fā)揮其性格優(yōu)勢才能更好地干好秘書這一工作。教師要指導(dǎo)文秘專業(yè)的學(xué)生根據(jù)文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行自我生涯設(shè)計(jì)和規(guī)劃 ,進(jìn)行合適的職業(yè)定位 ,做好職前準(zhǔn)備。高職院校文秘專業(yè)建立有效的校外實(shí)訓(xùn)基地較難原因是每個企業(yè)對秘書人員的需 求有限制 ,不能大規(guī)模地接受文秘專業(yè)實(shí)習(xí)生 ,這是高職文秘