袁橋鎮(zhèn)班主任工作管理辦法(試行(完整版)
【正文】 ，由教導主任 (或政教主任 )和 團隊負責人 具體負責，校長把關，學校領導組審核后按期上交至中心初中； 此得分只作各校內班主任間比較分析，不作為全鎮(zhèn)校間比較分析的依據(jù)，各校盡可按照本校實際制定具體細則及打分，不必顧慮與其他學校是否平衡。 校內統(tǒng)一學生活動成效（ 35分） 過程性評分（ 20分） 能積極配合開展鎮(zhèn)校兩級活動，盡量做到全員參與，效果良好，得 20 分；如不能做到，則酌情扣分。 14．鎮(zhèn)中心初中每年進行一次 “袁橋鎮(zhèn) 優(yōu)秀班主任 ” 評選 ，根據(jù)各校對班主任的考核得分情況進行一定比例的評選，各校優(yōu)秀班主任的比例視各校素質教育考核評估及常規(guī)管理考核評估情況而定 （比例在 10%至 25%間浮動） 。 9．以身作則。注意傾聽學生的心聲，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機 會。做好學生的綜合素質評價工作。袁橋鎮(zhèn)班主任工作管理辦法 (試行 ) 第一章 總則 1．班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是 學 校 思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班集體建設，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。 7．開展學校、家庭、社會三結合教育
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