【正文】 是精心整理的井底之蛙讀書筆記 300 字（通用 10 篇），僅供參考，大家一起來看看吧。我獨占這一坑水真是快樂極了 !”老鱉聽了，也想試一試。如果把自己看到的一個角落當作整個世界，把自己知道的一點點知識看作人類文化的總和，那就會跟枯井里的青蛙一樣，成為孤陋寡聞、夜郎自大和安于現(xiàn)狀的反面角色。有一天有一只小鳥來喝水，青蛙說：”今天算你運氣了，我讓你開開眼界，參觀一下我的居室。故事的開頭講的是：從前，有一只青蛙住在一口廢井里，它只知道井底有這么一大塊地方，只開得見井口那大的一塊天空。還讓大鱉來井里參觀。住在大海里才真正自在快樂呀 !“青蛙聽了又驚訝，又慚愧，他自嘆自己太渺小，見識太短淺了 ! 讀到這里，我不由自主地發(fā)出驚嘆：”小青蛙有進步啦 !認識到自己的不足了。 媽媽夸我能學以致用。我們正處于學習之期，千萬不能像短文中的井蛙一樣，延遲學習，我們要努力學習，刻苦鉆研，否則只會悔憾終生。在外面的天空里學習探索，從而提高我的學習力，不做“井底之蛙”。真不應(yīng)該呀！我不會再像井蛙這樣做了，我一定會改正錯誤！ 我讀完這篇文章，我知道了，夢想實現(xiàn)的 前提一定是堅持不懈地付出，今天的事就要今天完成，不能拖到明天。教會我們從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。 井底之蛙讀書筆記 1 今天，我學了《井底之蛙》這篇課文。 當我讀到其他動物都說小井蛙坐井觀天、孤陋寡聞，什么學問也沒有時，我的心久久不能平靜。不能 只在自己的小天地里，人不能和這樣的井底之蛙一樣沒有見識，外面的世界相當大跟定有比小天地更多的知道等我們?nèi)ネ诰?。由此可知，我們學習不能怠慢，不能像井底之蛙一樣。 現(xiàn)實生活中很多人都是如此就像昨天漢字英雄有一位選手，說自己對歷史了如指掌，但是高曉松老師一考他就顯出他的淺薄與無知，而高老師就比他知道的歷史知識多的多。它從來沒見過外面的世界，它能看到的只是井口的一角的天空。這則寓言故事講述了一只青蛙在井底生活的故事，它以為這口井就是世界。它告誡人們：千萬不要因為自己的所知就揚揚自得，也不應(yīng)把自己禁錮在一個狹小的空間里，否則就會孤陋寡聞，讓人笑話。 通過這個故事，我明白了只有學習各種知識，才會成為有才能的人，不做井底之蛙。青蛙努力的爬上井，但是上不了。青蛙卻向老鱉炫耀道：“你看我生活的多快樂呀，想出去玩就在井口的欄桿上蹦蹦跳跳。 讀了這個故事，讓我為青蛙的自以為是感到可憐。 每到星期五晚上，我就會在電腦上看《一站到底》這個節(jié)目。有一天，媽媽問我一個問題：”你說毛主的生日是多少呀？“我自豪地說：” 12 月 26 日是毛主的生日！“ 這個故事像一顆健康的種子，種在了我的心里，讓我見識更廣，讓我的目光更遠，不讓我自大，讓我更謙虛，讓我更好學習知識。 井底之蛙讀書筆記 3 今天我讀了《井底之蛙》這個故事有感而發(fā)。 井底之蛙讀書筆記 4 今天，我讀了《井底之蛙》這篇寓言故事，這篇故事告訴我們做人千萬不能像故事中的青蛙那樣目光短淺，知識淺薄。 讀了《井底之蛙》這篇短文，讓我明白了學習不能怠慢，要刻苦，努力，勤奮才能成為一個知識 淵博的學者。讓我覺得學習和閱讀是件很有益處的事，能在閱讀中學習，學習中成長。能夠正視自己了。 大鱉左腳還沒踏入井口，右腳就被卡住了，進退不得，只好慢慢退去，它告訴青蛙大海很遼闊，千萬里也不能形容；大海很深，千萬丈也不能形容。 一天，東海里的一只大龜來到這口廢井，青蛙便向大龜夸耀：“龜老兄，你看我多好呀，不僅可以自由自在的跳躍，還有充足的水供我有耍，簡直快活極了。那簡直是一座天堂。從這則寓言故事概括出來的成語”井底之蛙“，常常被用來諷刺那些見識短淺而又盲目自大的人?？墒抢削M左腳還沒踏進井里，右腳就被井壁卡住了，進退不得。外祖父不太喜歡他，兩個 舅舅更是討厭他。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。 篇三：讀書筆記 300 字 曾經(jīng)讀過一本關(guān)于冒險的書《冒險之旅》，聽這名字，你們是不是也想和我分享一下我的感受呢？ 這本書主要講的是一個小男孩，踏上了冒險之旅的經(jīng)歷。盤古怕天地在和到一起去，就站在天地之間。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。其實，事實并不完全是這樣。 《埃及尋寶記》讀書筆記 今天，我看完了媽媽給我買的《埃及尋寶記》。 我覺得格雷的童年生活真是太豐 富多彩了，每個故事都妙趣橫生，用這種又有漫畫圖又有文字的日記把自己的童年記錄下來多好啊，我們大家都應(yīng)該學一學。 阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。 聰明的作者沒有忘記在最后借某個日本學者的話“我想糾正一個過去的說法。 作者的立意很清楚：想要追求一種超越了宗教、道德的敦煌藝術(shù)之“美”來。 ??！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們！ 《老人與海》讀書筆記 300 字 我今天讀了《老人與?！愤@本書，它講的故事令我非常感動，讀書筆記大全《讀 書筆記 300 字》。細細品味著這本書，品味著保爾的精神?？蔀槭裁从械娜瞬蝗W習這些人的精神而碌碌終生 ? 人 生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。弟弟為了給哥哥報仇殺了曹操。有一次，他去一個島上迷了路，餓了就用槍打幾只鳥烤著吃。我想，以后我一定要多讀多寫，這樣我也才能寫出好的作文來。 夏日里，滿塘荷花盛開，月季花像一個害羞的小姑娘，蜜蜂也出來采蜜了。我愛夏日 ! 讀書筆記摘抄 300 字 耐心等待，給孩子足夠的時間。作為一個教育工作者來說，這無疑是致命的錯誤。 —— 蘇霍姆林斯基《給 教師的建議》 ▲一點寬恕可能會讓別人感激一生，一點愛心可能會讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵的話語可能會讓別人幸福一生。 ▲心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題就會在那里找到答案?！泵總€學生都具有不同于他人的生活環(huán)境，我們需要了解更多的信息，傾聽的本質(zhì)為理解，教育成為一種指向理解的談話和傾聽過程，傾聽可以通過以下一些途徑： 。邀請學生到校園散步，或午飯時坐在一起談天，在融洽的氣氛中學生情緒放松，容易接受教師的批評。 如何從教師的形象入手，充分彰顯教師形象在學生成長道路上的感染、榜樣和引領(lǐng)作用，可以從以下幾面嘗試： 。 —— 摘自《今天，教師應(yīng)該怎么上課》 。 —— 摘自《和 諧教育不妨從教師形象做起》 ▲現(xiàn)代教師要具備三種能力： 。 激一激根據(jù)學生要求上進，好勝心強的特點，有時可以用激將法激勵學生改正自己的缺點錯誤。 —— 《傾聽，傾聽，再傾聽》 批評學生的“五一”藝術(shù) 問一問學生犯了錯誤先要問一問原因，以免錯怪學生。然而如果教師太容易超越，我看則是教育的悲哀。 如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。 其次要有責任心。 耐心指導，給孩子搭梯建橋。在夏日的大街上到處可見人們踏著熱浪急匆匆的向前走去。古往今來贊美春秋的大有人在，寫“夏”的卻屈指可數(shù)，不僅如此，寫“夏”的人也很少有贊美“夏”的。我想如果我一個人在孤島上 生活，一定沒辦法生活。 讀書心得二 西街小學二年級 5 班徐睿澤 今天我終于看完了《西游記》這本書，我認識了孫悟空，還知道了孫悟空師徒三人取經(jīng)的故事。但是，這一切都是短暫的。就象第一段說的一樣，差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影?？墒牵谒貋淼穆飞?，他遇到了一只鯊魚，他與鯊魚搏斗一場，最后，老人失去了他捕到的劍魚，他又空手而歸了。但問題是，伴隨著“多方面生命”的呈現(xiàn)、聚會、狂歡、釋放，余秋雨漸漸走入了他實則認知較淺薄的“歷史的景深和民族心理的景深”的敘述之中，“人性”“生命”“人格”都成了反復歌詠卻蒼白空泛的符號，我們看到了濃墨重彩的一幅幅曼妙醉神的畫，卻見不著更深厚的對生命或人性本身的詮釋與穿越，最終，又是頂禮膜拜式的表達了對盛唐這一個時代的無限憧憬與自豪，于是說“我們的民族，總算擁有這么一個朝代，總算有過這么一個時刻”，個體的生命藝術(shù)之美被宏 大的歷史主題與廉價的民族自尊遮蔽了，于是“我們曾經(jīng)擁有”“我們一千多年層層累聚”，這中間只有機械的堆疊，大失立體多 維度的穿越審思，所以余秋雨的審美只能浮在表面的裝修上，卻無法扣問靈魂，力透出生命的本色來。于是，中國只要一有了壞事，便據(jù)說總是因為某幾個“小人”作亂的緣故，而中國一旦有了好事，便肯定是證明了整個中華民族“向來優(yōu)秀”的集體榮耀，我們的民族和文化上之“自尊”與“自信”便是這樣得以實現(xiàn)和得到滿足的。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養(yǎng)料使他 真正成長起來，并最終成為一位文學大師。