【正文】 安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是： .你在大學(xué)是不是重視 的學(xué)習(xí)： 這不太重要 ： A．該了解的都了解了 B．不太了解 C．不了解你認(rèn)為大學(xué)生還有必要繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識嗎 :A．有必要 B．沒必要 C．無所謂 13 學(xué)校組織的一些法制宣傳活動或講座，你覺得： *A 能學(xué)到東西 B 太形式?jīng)]意義 C 不愿去，浪費時間 D 沒參加過 14。大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān) 督法律實施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境； 深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求； 1）合理建構(gòu)大學(xué)法律基礎(chǔ)知識課程內(nèi)容，以強(qiáng)化大學(xué)生的法律認(rèn)知； 2）開創(chuàng)法律知識教學(xué)新方法，不斷加深大學(xué)生對法律的情感； 3）引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行法律實踐，以增強(qiáng)法律意志； 4）加強(qiáng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，逐漸形成法律理想和法律信仰； 加強(qiáng)學(xué)校和家庭溝通完善雙向育人模式。 其二，過度的自負(fù)。很難達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。功于知法、懂法，淡于守法、用法。為表現(xiàn)個性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。作為祖國未來的中流砥柱，其法律意識如何，直接影響著我國依法治國的進(jìn)程與社會主義建設(shè)，研究大學(xué)生的法律意識問題，具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論價值。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體 ，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。也可以打破教室的局限，多組織相關(guān)的主題活動， 讓學(xué)生在實踐中體會到法律的 重要性，提高對法律有更高的需求 性。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的 有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生 可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物，只 要保持課堂安靜就可以了。政府對社會的普法力度還很不夠，因此， 國家應(yīng)積極采取措施，加強(qiáng)對社會的普法教育，切實提高 公民的法律意識。大部分大學(xué)生懂得一定法律知識，但現(xiàn)實中如遇到問題、糾紛，他們就不懂得采取正確的法律途徑去解決，不懂得運用法律知 識去維護(hù)自己的權(quán)益，不能夠?qū)W以致用。 二．當(dāng)代大學(xué)生法律意識特點： 。從問卷中第一大題的 6 小題可以看到將近 42％的大學(xué)生認(rèn)為法律意識與學(xué)習(xí)關(guān)系一般， 48％的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校或相關(guān)部門組織的法制宣傳活動或講座有意義但浪費時間。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮；另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見。由此，學(xué)生得到的法律知識更加縮水了。 (2)缺乏遠(yuǎn)見性。由此，學(xué)生得到的法律知識更加縮水了。 (2)缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒 有法律意識，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。 (2)課堂氣氛沉悶。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。 (2)課堂氣氛沉悶。 一．當(dāng)代大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀： ，但法律意識淡薄。這在大學(xué)生群體中是一個普遍的特點。大學(xué)生在有限學(xué)時的《道德法律基礎(chǔ)》課獲得的法律知識不多，且將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，不重視《道德法律基礎(chǔ)》諸如此類的公共課，對課程應(yīng)付了事，因此大學(xué)生不可能擁有扎實的法律基礎(chǔ)，形成淡薄的法制意識。 三．原因分析： ： 。 ： 。學(xué)生沒有約束力自然學(xué) 習(xí)法律積極性不高。此外，還可以在課堂上播放“今日說法”之類的法制節(jié)目，讓 學(xué)生了解實際的案例分析的過程，更加深刻的學(xué)習(xí)法律知識。 所以說學(xué)法、知法、懂法、守法，這是現(xiàn)代法治社會對每個公民的要求，特別是對大學(xué)生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。 一，大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及存在的問題 （一）現(xiàn)狀： 大學(xué)生已有法律意識，但法治觀念淡薄。 有建立法治國家的法律理想和熱情，但對現(xiàn)實法治建設(shè)的心理準(zhǔn)備不足。相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。 其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上也存在問題。部分學(xué)生成長軌道一帆風(fēng)順，我們在培養(yǎng)教育中，又送給他們”佼佼者”、”國家的棟梁”等桂冠，強(qiáng)化了他們的寵兒意識，滋長了自高自大的情緒，沒有認(rèn)清自己的位置和責(zé)任。家庭教育機(jī)制的優(yōu)劣，對大學(xué)生的成長及守法意識的培養(yǎng)有著普遍而不可替代的作用家庭教育的不利，將嚴(yán)重影響對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。甲、乙兩人是親密無間的朋友，甲向乙借 600 元生活費，答應(yīng) 3 個月后還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎？ *A不用寫 B 應(yīng)當(dāng)寫 C 寫不寫都無所謂 D 說不清 15。您認(rèn)為法律的主要作用