【正文】 究近幾年的政治高考試題，特別是重點(diǎn)研究 20年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準(zhǔn)確把握高考方向。 二、授課班級(jí)： 高三 (3)班 57 人高三 (5)班 55 人 三、授課內(nèi)容及課型： 本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活 (必修 一 )、政治生活 (必修二 )、 哲學(xué)生活 (必修三 )、文化生活 (必修四 ) 三、教學(xué)任務(wù)與總體安排 9 月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)。 (2)答題技巧。 (3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。 查漏補(bǔ)缺 (集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 )，挖掘?qū)W生潛能。 二測(cè)后的復(fù)習(xí) 二測(cè)后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評(píng)講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題 。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)第一。 第二周《文化生活》第四單元。 第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元。 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展 —— 備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享 。而在緊接下來(lái)的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。 要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。 學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有 一定的提升。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。 三、高三第二學(xué)期政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題 文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末 ，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。 第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國(guó)際內(nèi)外重大時(shí)政，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的適應(yīng)性訓(xùn)練。同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、 多取經(jīng) 。 第九、十周《政治生活》第 一單元。 第三周《生活與哲學(xué)》第一單元。 三、理清工作思路 研究高考，把握教學(xué)方向 研究高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。 做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本 。 進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。 實(shí)行集體備課制度。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。 10 月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)。 其次，研究學(xué)生?！爸v練結(jié)合，提高能力”。 復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點(diǎn)從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、 單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。 其次，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)。分析題意，確定答題方向和范圍。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái) 各省市測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 (4)在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)： 第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。 第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。 三、教學(xué)進(jìn)程 (1)時(shí)間：本學(xué)期從 20年 月 日 20年 月 日，共計(jì) 17 周的時(shí)間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間 (2)進(jìn)度： 20年 月 日 月 日， 《政治生活》 20年 月 日 月 日 《文化生活》 20年 月 日 月 日 《生活與哲學(xué)》 20年 月 日 20年 月 日 《經(jīng)濟(jì)生活》 四、具體要求 (1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。 (3)要把社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)貫徹在平日課堂教學(xué)中 (4)一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。 要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。而在緊接下來(lái)的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解。 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展 —— 備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享 。 第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元。 第二周《文化生活》第四單元。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)第一。 二測(cè)后的復(fù)習(xí) 二測(cè)后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評(píng)講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題 。 查漏補(bǔ)缺 (集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合 )，挖掘?qū)W生潛能。 (3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。 (2)答題技巧。 二、授課班級(jí)： 高三 (3)班 57 人高三 (5)班 55 人 三、授課內(nèi)容及課型： 本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活 (必修一 )、政治生活 (必修二 )、 哲學(xué)生活 (必修三 )、文化生活 (必修四 ) 三、教學(xué)任務(wù)與總體安排 9 月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)。落實(shí) 高考要求，研究《考綱》、《考試說(shuō)明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點(diǎn)研究 20年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準(zhǔn)確把握高考方向。做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧到 。初步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課利用 10 分鐘來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路： 第一、閱讀題目和設(shè)問(wèn)。 (2)精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。熟記核心概念原理。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一 部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。 二、教學(xué)目標(biāo) 以 屆高三年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革，不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時(shí)學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材 1520 分鐘，再由教師對(duì)主干知識(shí)講解15 分鐘，講解時(shí)輔之以典型題例，并注重知識(shí)的綜合，之后用 10 分鐘對(duì)本節(jié)課知識(shí)系統(tǒng)化。 二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)： 立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。 分層次教學(xué)。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒(méi)有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的， 。例如，在 97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。 策略的指導(dǎo)。 。第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。對(duì)于政治課來(lái)講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題要一題多問(wèn)、一題多解，舉一反三，觸類旁通。在隔周的學(xué)科教研中可以將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。 第四，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” ,在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系，通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。對(duì)《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)，要全面識(shí)記，深刻理解，才能真正做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。三是精講精練，每日一練講評(píng)好。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密 度講解，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系，最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。 (2)每課配臵一套課時(shí)作業(yè)，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，并做到認(rèn)真督察。 (2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。做材料題時(shí)要先看到底要考什么，然后從所問(wèn)的角度切入，找到材料與所考知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，編寫答案。其中男生 8 人，女生 12 人，共 20 人。 以迎高考為宗旨，認(rèn)真抓好學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)， 使學(xué)生具備較高的應(yīng)試水平。 第四篇：高三文科政治教師個(gè)人工作總結(jié) 高三文科政治教師個(gè)人工作總結(jié) 政治教師工作總結(jié)精心推薦 政治教師工作總結(jié) |政治教師年終工作總結(jié) |政治教師個(gè)人工作總結(jié) 政治不僅是高三文綜課程里很重要的一門，也是育人的重要課程。 高三文科政治教師個(gè)人工作總結(jié)一 現(xiàn)代的教學(xué)是需要民主平等的師生關(guān)系和舒暢合作的教學(xué)氛圍，這意味著承認(rèn)學(xué)生的主體作用和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，意味著教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變。 突出補(bǔ)字特色，做好補(bǔ)字文章。大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)普遍不夠理想，這些學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)方面存在這樣那樣的不足和缺陷：如學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、解題水平不高、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題缺乏技巧、審題能力差等。 （ 6）選做真題。高考一直都與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密，尤其是社會(huì)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。 第三階段（ 2021 年 4 月 18日 —— 2021 年 6 月 5 日） 目標(biāo)任務(wù)：第三階段，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對(duì)考點(diǎn)的把握上。 (3)加強(qiáng)互研、掌握信 息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)不留死角。強(qiáng)化主干知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。五是把握解題規(guī)范，提高解題能力。②學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的整合和重組，真正做到融合貫通。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、確立指導(dǎo)思想，明確目標(biāo) 樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備 考。 總之，在 2021 備考的新起點(diǎn)，高三政治小組會(huì)以學(xué)生為本，以學(xué)校教育教學(xué)教研為重心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以期在明年高考這取得可喜成績(jī)。在復(fù)習(xí)中必須高度重視本的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中。 第三，夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。篇三： 2021 年高三政治教學(xué)工作計(jì)劃 高三政治教學(xué)工作計(jì)劃 今年有幸再次任教高三文科優(yōu)班政治教學(xué)工作，依據(jù)校情、學(xué)情，現(xiàn)制定教學(xué)工作計(jì)劃如下。 知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識(shí) 和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移。 點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不 進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。在考試說(shuō)明中有明 確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。 發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記?；A(chǔ)知識(shí)主要包括：一是 教材中顯性的基本知識(shí)，即通常所理解的基本概念和原理；二是對(duì)教材知識(shí)延伸的隱性知識(shí)，即教