【正文】 中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。 第二輪復習（二模前）側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力 的提高，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能，主要針對高考試題中的聽力 ,完型填空 , 閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷 ,并針對學生的實際情況進行訓練 ,講評結(jié)合 ,做到精評精講 。 二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 降低教學起點，面向全體學生 教學起點的確定要依據(jù)學生的實際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。精心安排復習計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。第一步，確定本周說課人對本周教學內(nèi)容進行整合；第二步，說課人確定教學重難點；第三步，在備課活動時說課人先說課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據(jù)討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據(jù)本班實際實施二次備課。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。 四、高三課堂教學始終堅持的兩個原則 “學生主體”的原則。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話題為主線，側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。在后期將增加學生練筆的機會，還要指導學生掌握寫作技巧。 8．加強課后的輔導、批改，及時反饋，盡量做到當日的知識當日讓學生理解，第二天反饋； 9．每單元單詞過關(guān)，每天進行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內(nèi)容提前一天通知到位，默寫前再學生讀背復習，以此提高每天的復習質(zhì)量； 10．每 12 周一次單元測試，試后及時批改，講析，點評。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習能力。 “知法” —— 在新課程 背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。 加強教學反思，講求教學實效 高三學生的時間無比珍 貴。切合實際的教學不應(yīng)該去強求大家步調(diào)完全一致，不應(yīng)該盲從大組的計劃。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習板塊”進行。 單元復習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。 ④強化“支撐點” 強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。完形閱讀的內(nèi)容共計 70 分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，因此加強對學生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。 總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。 。除了聯(lián)合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。了解本班學生各科學習情況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設(shè)法解決。 。 ，填好志愿。 加強學生衛(wèi)生習慣方面的要求，隨意保持教室自己座位上干凈整潔，不在教室吃東西，不隨地亂扔垃圾，課桌上書本要保持擺放規(guī)范整齊。首先，根據(jù)同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣。六 .加大安全教育力度安全是學校一切工作的重中之重。 三、齊進步、共提高在這個學期中，要關(guān)注同學們各學科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“ 61＝ 0”的道理。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)，重點要求學生要首先學會向課堂要效率，并合理安排好自己的自習時間。 進一步細化并明確干部職責，重點強調(diào)工作的落實。 。并做好家長的思想疏通工作。幫助學生找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。 ，部署最后 100 天的復習要求。 六、總 體安排 我們對時間也做了精細的安排： 1．每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段； 2．每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）； 3．每周安排三次聽力練習； 4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀； 5．每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講； 6．每周要求學生在一周時間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫； 7．每周至少安排兩次 10 句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組 的。書面表達不可忽視。同時，在參考其他資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學生的基礎(chǔ)，在高考要求考生掌握 2800 個英語單詞和 400— 500 個習慣用語或固定搭配的基礎(chǔ)上，提煉出近 1500 個最常用詞匯做為重點復習目標。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度 基礎(chǔ)。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。 四）明確五個流程，抓實集體備課 在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。 “知練” —— 要根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)