【正文】 得少，導(dǎo)致有些同志對(duì)自己的要求放松、對(duì)工作質(zhì)量放松，有些教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有收到預(yù)期效果。 1語(yǔ)文周課減一節(jié)，作文可讓學(xué)生對(duì)改。 多關(guān)心老教師。 重視課堂教學(xué)，反對(duì)以補(bǔ)課為主。（馬延峰） 學(xué)生在食堂抽煙現(xiàn)象嚴(yán)重。進(jìn)一步挖掘身邊的典型，營(yíng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展多種形式的心理教育活動(dòng)，不斷豐富差生的心理指導(dǎo)工作，為學(xué)生排憂解難，巧解差生心理結(jié)癥；并通過(guò)多種渠道加強(qiáng)教師對(duì)特殊教育心理學(xué)的培訓(xùn)，提高教師對(duì)差生的心理輔導(dǎo)水平。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工作質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)、教務(wù)處質(zhì)量監(jiān)控。 三、后步整改措施 （一）管理方面 努力打造優(yōu)秀高效的管理團(tuán)隊(duì)。尤其對(duì)教研組長(zhǎng)和班主任，會(huì)上對(duì)他們指導(dǎo)多，提出的要求多，會(huì)下交流少，傾聽(tīng)他們的建議少，而組長(zhǎng)與班主任，傾聽(tīng)一線教師呼聲的意識(shí)也不強(qiáng)，這在一定程度上影響了學(xué)校管理工作的針對(duì)性。在查擺問(wèn)題，剖析根源階段，我校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)談心活動(dòng)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、自查等形式，虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)和建議，收集了意見(jiàn)和建議。學(xué)校在逐漸發(fā)展的過(guò)程中，形成了一套比較完善的管理制度，但我們對(duì)于工作 中出現(xiàn)問(wèn)題的同志把關(guān)不嚴(yán)，思想工作做得多，處理工作做得少，導(dǎo)致有些同志對(duì)自己的要求放松、對(duì)工作質(zhì)量放松， 有些教育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有收到預(yù)期效果。 學(xué)生在食堂抽煙現(xiàn)象嚴(yán)重。三是增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)管理工作考核辦法，加強(qiáng)對(duì)各處室工作的指導(dǎo)，提高教職工的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平 廣泛聽(tīng)取各界意見(jiàn)與建議，完善學(xué) 校管理思路和管理方法。我校的學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)（絕大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)前受教育程度低。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭整改，要充分注重整改的質(zhì)量，并按照措施抓緊實(shí)施，確保成效。（政教處） 教室門(mén)、桌、凳子破損嚴(yán)重，教師辦公條件差。 注重品德培養(yǎng)、加強(qiáng)素質(zhì)教育。 1關(guān)注反應(yīng)慢的學(xué)生。 關(guān)心職工文體活動(dòng)，健全活動(dòng)室，辦公設(shè)施不全、簡(jiǎn)陋。在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)時(shí)，眼光過(guò)度關(guān)注學(xué)校發(fā)展，忽視了科學(xué)發(fā)展理論對(duì)學(xué)校問(wèn)題的普遍指導(dǎo)意義，尤其忽視了對(duì)于學(xué)校細(xì)節(jié)管理的指導(dǎo)意義。 衛(wèi)生打掃、監(jiān)督不到位，垃圾箱太少。加強(qiáng)對(duì)教職工的日常指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善教職工考核體系，促進(jìn)工作能力和業(yè)務(wù)水平的提高。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極開(kāi)展課題研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真抓好自查自糾整改工作。在誠(chéng)懇地希望并接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 提出意見(jiàn)和建議的同時(shí)，我們也將積極努力，共同為遠(yuǎn)竹教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（政教處） 提供飲用水。 教師要有使命感、責(zé)任感在、重視現(xiàn)代信息。 加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)。 第三篇：教師作風(fēng)整頓查擺問(wèn)題及整改措施 工作中存在的問(wèn)題及整改措施 一、存在的主要問(wèn)題： 思想觀念不夠新穎，工作中存在老的思想觀念。在日常教學(xué)中，我一定做到，課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì) 教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。也沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)教輔教材和其它商品，索要或收受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物的現(xiàn)象。 教研力度不夠，寫(xiě)作水平較低，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反 思。沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些其他方面的知識(shí)，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫(xiě)工作。 “務(wù)實(shí)型” 機(jī)關(guān)創(chuàng)建要求有差距。堅(jiān)持把“業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)好”作為提高招生工作人員的最高標(biāo) 準(zhǔn)，作為開(kāi)展干部職工思想作風(fēng)整 頓活動(dòng)的切入點(diǎn)。積極開(kāi)展批評(píng) 與自我批評(píng)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的紀(jì)律意識(shí)和法律意識(shí)，提高道德觀念和工作作風(fēng)。引導(dǎo)大家爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型干部，激發(fā)干部學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)的自覺(jué)性。 、家長(zhǎng)、考生的精神與縣局“服務(wù)型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建要求有差距。 “創(chuàng)新型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建要求有差距。 第五篇：干部作風(fēng)整頓查擺問(wèn)題及整改方案 干部職工思想作風(fēng)整頓查擺問(wèn)題及整改方案 自開(kāi)展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái) ,招生辦嚴(yán)格按照《 ***教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)局機(jī)關(guān)干部職工思想作風(fēng)整頓的實(shí)施意見(jiàn)》安排，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷的用政治理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作。 開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)工作做得不夠，思想上滿足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律。同時(shí)，我還積極和同事溝通交流學(xué)習(xí)。 3 教研力度不夠，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)。 每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)以身則作，不要把個(gè)人感情帶到工作中來(lái)。 1加強(qiáng)校容校貌、校園環(huán)境建設(shè)。 加強(qiáng)上課紀(jì)律管理扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（教務(wù)處） 各科都要抓緊，認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待每一位學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)、考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 衛(wèi)生打掃、監(jiān)督不到位，垃圾箱太少。