【正文】 試卷，學生該掌握的知識，下節(jié)課就讓學生準備一張空白紙，或默寫，或聽寫，學生寫完后就及時改，要么教師改，要么讓優(yōu)等生幫助改，要么學生間互改。要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進步。不少同學，一寫字就潦草，一寫字就錯，原因是什么，就是教 師沒有規(guī)范學生的書寫習慣。 學生課前預習習慣不好。在學生寫作文前，教師要切實備好課，做好學生的作文寫作指導，可以給學生提供范文，引導學生寫作方法，也可給學生提供必需的素材。 教師的不規(guī)范直接導致學生的不規(guī)范。最為主要的是作業(yè)反饋不扎實，不徹底。 ，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。 ，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本 教研工作。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。 （一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學 生發(fā)展”的教育觀形成共識。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。要善于思考，樂于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。 缺乏自信心和進取精神。 三、構建實驗課教學新模式：教師預先將實驗內(nèi)容制作成電子課件，結合中藥標本講解實驗內(nèi)容，并走出教室把實驗課堂設在藥草園，邊觀察藥用植物邊講解，這樣提高了學生對實驗內(nèi)容的理解，達到幫助學生正確、快捷地掌握基本概念。在實驗室內(nèi) 準備好當堂課要使用的新鮮的藥用植物標本或者蠟葉標本，邊講述邊觀察，邊解剖邊提問，邊討論邊總結。或者到植物園對照活體藥用植物通過參觀植物生長環(huán)境和形態(tài)特征，學習藥用植物有關知識。 加強紀律觀念，尊敬領導，團結同志。責任心不強，沒有做到以校為家。 對學習抓得不緊，滿足于一般化。 與時俱進，努力發(fā)展創(chuàng)新。理論實踐一體化教學，既節(jié)約課堂授課時間，又能使學生獲得感性知識，強化記憶，形成永久知識積累?；蛘叩街参飯@對照活體藥用植物通過參觀植物生長環(huán)境和形態(tài)特征，學習藥用植物有關知識。實驗課教學內(nèi)容更新，增加了檢索未知藥用植物內(nèi)容，充分調(diào)動學生的興趣和積極性，旨在培養(yǎng)生物技術類高技能應用型人才。缺乏進取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績。 增強創(chuàng)新意識。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。 （三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫 ，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議 課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應跟蹤到底，直至學生完全掌握。有什么樣的老師，就會有什么樣的學生，比如教師板書潦草、凌亂，直接導致學生的作業(yè)潦草凌亂，教師的隨意直接導致學生的隨意。寫完作文后，教師要精批精改，切實指出學生作文中存在的問題，和要發(fā)揚的優(yōu)點，更為重要的，教師要做好講評，可選出一個或幾個寫的較好的作文，作為范文，供同學們賞析，讓同學們得到啟發(fā)，也可隨便選一個同學的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點和存在 的不足。上一節(jié)新課前，教師是否引導督促學生做好了課前準備 工作，字詞掌握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學習中的疑難問題了嗎。咱們改卷子時，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會不自覺的提高學生的分數(shù)，這也就是印象分。要求過高，差生， 甚至中等生吃不消，會一棍子悶死。改完后及時反饋給學生，讓學生明確自己的錯誤，并督促學生改正，直到學生掌握為止。對于班級的差生，更要從基礎抓起。懶惰思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨意放任，兩種行為的結果必然會導致教學質量高低差別。 嚴格要求教學質量：本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、并及時批改作業(yè)，嚴格要求自己，努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 通過幾年來的課程建設，在提高教學質量和教學效果上取得以下成果： 提高了學生對知識綜合應用的能力 通過在課堂教學和實習教學中參與小組討論、專題講座等，同學們能就一個專題廣泛查閱資料，充分發(fā)揮討論與答辯在強化知識學習和增強學習效果方面的作用，擴大了視野；同學們能在實際工作中運用以前學過的知識，通過提出問題，綜合地分析問題，最后解決問題的循環(huán)，達到提高能力的目的。 對學習抓得不緊，滿足于一般化。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實改變被動的工作狀態(tài)。 （ 2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。語文教師對各年級段教學目標如何落實，是訓練有效缺乏思考。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。質量分析要及時送交教導處。 強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展 （ 1）細 致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。 每學期初召開教研組長會議。 總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落 實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。搞好月抽測，和每周一次閱讀能力測試，每周一次口算測試。 期讓老師進行個案交流，共同研究提高潛能生方法策略。要把握時代的脈搏，以教研教改和信息技術為支撐，努力提高教學質量。 此，我們把建立一支素質優(yōu)秀、結構合理、精干高效、勇于創(chuàng)新的教師隊伍，保證我校一代一代教師的質量作為我們工作的目標。 學期都組織所有任課教師獻課，分成語、數(shù)、科任三個大組 聽課、隨評課 ，從中發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、勤于鉆研、有培養(yǎng)前途的教師，在專家指導下做重點培養(yǎng)對象。本學期我們將繼續(xù)開展我校傳統(tǒng)的讀書活動。讓廣大家長、學生滿意的骨干教師隊伍，從而全面提升我校的知名度、 提堂教學的質量。較少關心學生的情緒等心理問題，要尊重學生人格，學會寬容，但不能放縱；讓學生做學習的主人。保證每周不少于兩節(jié)課的培訓與學習時間，形式多樣地搞好對教 師政治理論、教育教學理論和教學業(yè)務等的學習與培訓。 學生在成長 ,犯錯是難免的 ,作為老師 ,應該正確認識孩子所犯的錯誤 ,深入了解孩子的內(nèi)心 ,找到原因 ,然后根據(jù)學生不同的心理進行引導 ,使學生認識到自己所犯的錯誤 ,并明確錯誤的危害 ,誘使學生從內(nèi)心正確認識，進而改正錯誤。面向全體、全面發(fā)展、全面提高學生綜合素質，是素質教育的最基本要求。要及時統(tǒng)計教師課時和各類工作補助，并按時發(fā)放；對教師的考核過程要公平公正，結果要及時公示。 （四）與時俱進，根據(jù)學校發(fā)展需要和上級教育主管部門的要求，重新審定并修改準民中《教師工作考評細則》、《獎金分配方案》、《中考質量獎勵方案》、《評優(yōu)聘用辦法》等一些涉及教師切身利益的方案和制度。學 生在參與活動展示自我的過程中樹立了自信，培養(yǎng)了能力，積淀了內(nèi)力，激發(fā)了活力，為學生綜合素質的提高提供了動力。 。本著問題即課題，教學即教研的思想，以提高課堂效率為切入點，認真搞好微型課題研究和教學問題的調(diào)研。 ，力求人性化，最大限度的公開、公平、合理。正確引導教師端正工作態(tài)度，積極進行研究和改革，培養(yǎng)教師干一行愛一行的工作作風。 ）把所教教材的練習題全部做一遍。大膽創(chuàng)新課堂教學模式 勵教師解放思想、大膽實驗，從學生的實際出發(fā)設計教學，改進教學方法。（長期） 持隔周一次的學科組學習。（實施） 二）建立保證教學質量的長效措施。）建立潛能生與家長聯(lián)系制度。進一步完善落實教學各項規(guī)章制度。 工作總體目標： 持以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導；堅持黨的教育方針；正確把握教學工作；全面推進和實施素質教正確方向，努力辦好人民滿意的基礎教育。每學期召開一次學科