專題研討發(fā)言稿(完整版)
【正文】 個人而言，我認為，作為黨員，首先要勇于擔當，無論做什么事情，我們都要有責任感，對自己工作負責，想 做事、做好事，肯定會有所付出，同時也避免不了可能會出錯，但出錯后，要要勇于擔當，而不是一味的推諉責任，毛主席都曾教育過，有則改之，無則加勉，出錯不怕，而是怕錯了還認識不到自己的錯誤。專題研討發(fā)言稿 第一篇：專題研討發(fā)言稿 《以折達公路問題為案例，開展作風建設(shè)警示教育活動》 專題研討發(fā)言 為了深入開展“轉(zhuǎn)變作風改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動， 5 月 25 日我校黨支部組織全體教職員工觀看了《以折達公路問題為案例警示教育》專題片。其次要主動作為，每個人都有自己的夢想，而今我們正處在這個新時代，就要把握好機遇，主動作為，工作不是靠安排的，而是靠自己看著眼里的，只有把工作看在眼里、放在心上的人，才能干好工作。 二、考試內(nèi)容分布 本試卷共七大題 24 小題，滿分 100 分。這些材料，或具有鮮明的時代感，或具有很高的人文教育價值，旨在讓學(xué)生在作題的同時，既看到最新的時事，又潛移默化地受到人文教育 ，可謂一舉多得，符合語文課程標準的要求。具體到自己的工作，就是嚴格把關(guān)，及時準確地將施工安全、質(zhì)量落實到個人，同時督促施工隊伍認真負責，減少安全、質(zhì)量事故的發(fā)生，加強項目部的管理態(tài)度與紀律，切實搞好建設(shè)工程質(zhì)量安全工作，配合質(zhì)安部做到讓公司滿意，領(lǐng)導(dǎo) 滿意。通過經(jīng)濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進一步調(diào)動管理人員的積極性。在教學(xué)中，我做了如下設(shè)計： 師：誰知道“似乎”一詞的含義？ 生：仿佛，好像 師：誰知道“確鑿”一詞的含義？ 生：非常確實 師：那么作者把這兩個意思相反的詞放在一起，是否矛盾呢？ 生：不矛盾（這個回答是習 慣性的，學(xué)生未必真正理解為什么不矛盾）師：為什么不矛盾？ 生：（學(xué)生思考） 師：文章選自《朝花夕拾》，哪位同學(xué)能說一說“朝花夕拾”是什么 意思？ 生：早上的花，晚上拾起來。 緊張 而繁忙的 2021 學(xué)年第一學(xué)期即將過去。 班級工作有條不紊 開學(xué)初學(xué)校大力加強了禮儀規(guī)范教育。讓學(xué)生樹立自信心，改變不良習性，鍛造良好的人格。如：慶?！敖處煿?jié)”、“迎國慶”、“迎新年”、秋季運動會和毛澤東主席誕辰 120 周年等。培養(yǎng)學(xué)生興趣和信心。在
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1