【正文】 教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我很愛他們，他們就像我的親姐妹。也就是說，幼兒園承擔(dān)的是過錯責(zé)任，如果沒有過錯，屬不可預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。 但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。 四、幼兒在園的安全問題： 我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快，而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。因家長與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。我們濟南市選用的教材主要是山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進(jìn)行教育的。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊伍。幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿 [共五篇 ] 第一篇：幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿 我們作為家長或從事幼教事業(yè)的，就不該死盯在一項上去開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它，所以今天開家長會。辦園多年來，始終以“開發(fā)潛能、 啟迪真愛、促進(jìn)發(fā)展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨，團結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，形成了“愛幼、團結(jié)、求實、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體”的育人風(fēng)格，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。 幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過程 中，發(fā)現(xiàn)知識建構(gòu)知識獲得發(fā)展。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。父母的性格以及不良習(xí)慣也會直接影響孩子。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。首先是孩子在園的安全問題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。 如：老師組織正?；顒?，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔(dān)責(zé)任 (帶子受過 ) 又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設(shè)贊助費，但孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時，由于對環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又 哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家 ?！币虼?，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。 各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩 子的成長進(jìn)步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學(xué)一點什么送到私立的不正規(guī)的小學(xué)化幼兒園，那你就錯了，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。”這位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因為她的女兒在認(rèn)識“ O”之前，就能把“ O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識讀了 26 個字母，伊迪絲便失去了這種能力。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人們早早地就把她投進(jìn)了那片小水塘，那片只有 ABC的小水塘。在他出生后的第 53 周開始接受同樣的訓(xùn)練。如，幼兒期的孩子正處在“游戲期”，這個時期的 教育應(yīng)以游戲為主，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會能力 。語言、邏 輯 (數(shù)學(xué)智能 )、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學(xué)智能、自省智能。 幼兒園操場設(shè)有 X 平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。人事干部 —— X 老師 。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究，獲 XXX 科研獎，獲 XXX 科研先進(jìn)個人。實踐表明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語言表達(dá)、動手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導(dǎo)。 三、對新小班幼兒的分析 我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流 (幼兒園交費時 )，同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。 二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等 。如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從 自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會做。如，看食譜詢問幼兒等。 ，我們視為自動離園處理。 一、幼兒園基本情況 東郭鎮(zhèn)中心幼兒園前身為東郭鎮(zhèn)中村幼兒園，中村幼兒園始建于1980 年，原址地處東郭鎮(zhèn)中村 (大隊院內(nèi) )。 全體教職工30 人，專職教師 18 人。 我園始終堅持“以人為本”的教育理念。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。讓 34 歲的孩子寫漢字、學(xué)英語簡直是對孩子身心健康催殘。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化知識點的追求”。 (二 )、培養(yǎng)孩子的時間觀念：一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。今天我想和大家談下面幾個問題，與大家共商共勉。 能做力所能及的事，不怕困難，學(xué)會自己的事情自己做。 三、注重幼兒身體和心里的健康教育。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎 ?” “今天學(xué)了哪個拼音 ?”，家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。由于各種原因孩子有可能也會突發(fā)疾病，家長應(yīng)教育孩子若有不適一定要及時報告老師，另外，有極個別的孩子有先天性的疾病史，作為家長應(yīng)將其詳情如實告知班主任，以便老師做到心中有數(shù)。五是教育孩子不下水游泳防溺水。 感謝大家對我們黑河市幼兒園的信任、支持 !你們選 擇了我們黑河市幼兒園，把你們生命中最寶貴的孩子、你們?nèi)康南Ｍc夢想、把孩子生命里程中最初始的正規(guī)教育重任，交到我們了我們黑河市幼兒園老師的手里，是對我們最大的鞭策與鼓勵。它是教師有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程 ) 戶外體育活動：早鍛煉、戶外體育游戲等。通過多元發(fā)展：讓幼兒學(xué)會做人，學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會與人共處。早鍛煉活動安排的時間為大中班每周兩次，小班每周一次，戶外早鍛煉活動的重點是以關(guān)注幼兒的體能發(fā)展，以多種運動形式幫助孩子提高身體素質(zhì)。 P141516 給幼兒創(chuàng)設(shè)展示自我，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提升。 四、新生入園常見的幾個問題： PPT32 這一次新生入園工作對于每一個家庭、還有我們老師來說，是一件大事，對于每一位孩子來說，是生理、心理的一個重大轉(zhuǎn)折，為了讓孩子能盡快順利度過這個轉(zhuǎn)折期，適應(yīng)幼兒園的生活，請大家了解新生常見的幾個問題。不是說幼兒園的飯不好吃，而是孩子不習(xí)慣，不習(xí)慣與同伴一起用餐，尤其剛剛?cè)雸@不大熟悉的小伙伴，其實我們 成人也是一樣的，我們出去參加飯局，如果同桌是不大熟悉的人，我們多少都會拘謹(jǐn)，但是我們成人會掩飾，可是孩子不會，所以我們也理解孩子反映，還有就是貪玩，孩子初到一個新環(huán)境中會有注意力不集中的情況出現(xiàn)，邊吃邊玩，看到別的同伴吃完了，他會有一個從眾的心理，趕快表現(xiàn)出，我也吃完了，我吃不下了等情緒。這一點可以理解，畢竟家長在幼兒入園前的時間里，生活的重心全都在孩子身上，每天做任何事情都是圍繞孩子來時行的，而孩子還沒有建立自己的社交的小圈子，家長是他的全部交往對象。 依依不舍 :家長不愿離去。做為家長首先要適應(yīng)。 學(xué)會禮貌用語 。另外，由于小班孩子以自我為中心的特點，容易為一點小事打架，而且出手快，所以入園前剪光滑指甲。 請家長核查報名時留下確切聯(lián)系電話，今后如電話更換時應(yīng)及時向班內(nèi)老師講清，以便能及時與家長取得聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！ 最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。 我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調(diào)的是孩子本能的 發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩 子培育好。 各位家長：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進(jìn)步離不開咱們的溝通和 聯(lián)系。 為了安全起見，孩子入園時不得佩戴任何首飾或掛件。 (四 )交往準(zhǔn)備：讓幼兒學(xué)會分享的快樂，合作的愉快，等待的習(xí)慣，謙讓的紳士風(fēng)度。 (二 )生活準(zhǔn)備： 讓孩子學(xué)會一心一意安靜進(jìn)餐 。表情痛苦，其場面甚至有生死離別之感受。其實分離焦慮是從嬰兒 8 個月開始，與嬰兒爬行的能力同步發(fā)展的，有是正常的，嬰兒 1018 個月是分離焦慮的高潮，兩歲半時分離焦慮會結(jié)束。 五、家長如何應(yīng)對 ?(看視頻） 看 U 盤視頻視頻中母親對孩子的成長有欣慰有不舍。 飲食方面：孩子入園后，可能會出 現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良等現(xiàn)象。 P17 我園多次迎接布市教育代表團、阿洲代表團的參觀訪問，自從與布市初級學(xué)校建立友好學(xué)校后，我們開展“中俄親子家庭”互訪交流活動，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)俄羅斯的課堂學(xué)習(xí)，與異國伙伴一起跳舞，兩國家庭舉行親子競技比賽，派出老師赴俄與布市幼兒園教師進(jìn)行交流互訪活動，兩國教師在藝術(shù)教育上做了深度交流與切磋 .p1819 P20 小小植物節(jié)活動在我園已經(jīng)開展了很多年，也是孩子和家長都樂于參與的親子種植活動，孩子們自已選擇種植的種子并親手種植，在種植的過程中觀察植物生長過程，并和爸爸媽媽一起做好種植記 錄，不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還通過種植活動讓孩子們感受到了生命的力量。 P11 以開設(shè)情境閱讀 —— 繪本課程為載體，開展豐富多彩的書香文化活動，如建設(shè)繪本圖書室、開展全民閱讀 —— 親子共讀活動、開展經(jīng)典唱讀、戲劇（童話）表演等系列活動，重點挖掘幼兒書香教 育的內(nèi)涵，著力拓展書香教育的外延，大力提高幼兒的前閱讀能力。 我們的園本課程，我園以興趣教學(xué)為主線，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為前提，打造多樣化的課程體系，創(chuàng)編了園本教材，開設(shè)了生活課程、戶外自主游戲課程、自我服務(wù)體驗課程，引進(jìn)了情境繪本閱讀課程。積極主動的教育，健康人生的教育，家園合作的教育 。我們的寶寶剛剛離開我們的懷抱，獨立的走進(jìn)幼兒園這個小社會，家長的擔(dān)心與顧慮，我很理解。希望家長用事實正確教育孩子。放學(xué)站路 隊是學(xué)校確保孩子路上的安全，是加強安全教育的途徑之一。 學(xué)校每天在學(xué)生或幼兒正常上課時間配有值日領(lǐng)導(dǎo)和老師，門口也配 有保安。不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。為了實現(xiàn)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，我們應(yīng)尊重幼兒的人格和現(xiàn)實需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，尊重幼兒之間的個別差異，促進(jìn)幼兒 全面發(fā)展，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。文明禮貌主要體現(xiàn)在日常生活不同情境中，使用相應(yīng)的禮貌用語，上幼兒園或離園時向老師說再見，路上遇見熟人應(yīng)主動打招呼等，用故事引導(dǎo)幼兒孝敬父母，尊敬長輩，愛護(hù)幼小，學(xué)習(xí)孔融把大的梨留給別人，小的留給自己 。 幼兒期是兒童是非觀念初步形成的重要時期，然而，人們往往認(rèn)為孩子小什么都不懂。孩子因各種原因不能來園，請向教師做好請假工作，讓老師心 中有數(shù)。幼兒園的發(fā)展，老師自我價值的實現(xiàn)，都離不開在座的各位家長的支持。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么 ?問的是：今天你玩得快樂嗎 ?今天你跟誰合作了 ?強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神 。每周教學(xué)計劃都張貼在家長園地，這個家長已經(jīng)有所了解。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市級的表彰獎勵，先后被評為棗莊市優(yōu)秀人大代表、滕州市級優(yōu)秀教師、托幼工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手等，幼兒園也被評為滕州市教育工作先進(jìn)單位，安全工作先進(jìn)單位、家長最滿意的學(xué)校等光榮稱號。尤其是近兩年在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，投資 280 余萬元建筑面積 1650 平方米的教學(xué)樓一處，新購臵高檔橡木桌椅 80 套、空調(diào) 17 臺，彩電 10 臺等教學(xué)設(shè)施。成為全滕州市規(guī)模最大的一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。 總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，