國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目子課題(完整版)
【正文】 年 月 日 注：本欄可加頁(yè)。 注：請(qǐng)將最終成果簡(jiǎn)介附在鑒定結(jié)題審批書后，此欄保留，不填。 7 四、項(xiàng)目最終成果簡(jiǎn)介 最終成果簡(jiǎn)介的主要內(nèi)容與要求提示： 1．“最終成果簡(jiǎn)介”是結(jié)項(xiàng)的必需材料，供介紹、宣傳、推廣成果使用。 ，尚需深入研究的問題等 學(xué)院把聲、光、電等現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，利用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備營(yíng)造某種實(shí)際生活中的場(chǎng)景，模擬實(shí)際工作氛圍和環(huán)境，使學(xué)生可對(duì)將來的崗位需求進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 我們根據(jù)本校的外語(yǔ) +專業(yè)技能特色，利用外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)設(shè)商務(wù)、旅游等工作環(huán)境， 將語(yǔ)言教學(xué)與日常生活所涉及的情境相結(jié)合，使記憶生動(dòng)化、生活化，達(dá)到不出國(guó)門就親臨其境的環(huán)境氛圍； 讓英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心成為教室和課堂教學(xué)的延伸，希望 通過《情景 體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)中的聽說技能培養(yǎng)》子 課題研究，形成 一種較有特色的 “ 情景體驗(yàn)式 ” 教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu) “ 情景體驗(yàn)式 ” 教學(xué)模式 ，使學(xué)生 通過在各種情景 中主動(dòng)的參與與體驗(yàn)，逐步擴(kuò)展深化語(yǔ)言 能力 ， 培養(yǎng)跨文化交際能力， 開拓主動(dòng)創(chuàng)新思維，從而達(dá)到語(yǔ)言 “ 用 ” 的 能力 ，為其他兄弟院校提供經(jīng)驗(yàn) 。相關(guān)負(fù)責(zé)拍攝任務(wù)的老師上交與視頻課件相關(guān)的授課節(jié)點(diǎn)（精確到視頻制作環(huán)節(jié)的秒單位）、大綱、講義、及配套幻燈片 PPT（提供幻燈片相對(duì)應(yīng)的視頻段落時(shí)間），由顧君老師統(tǒng)一連帶已完成制作的 wmv 格式視頻交由王易冰進(jìn)行后期電子課件整合。 課題負(fù)責(zé)人陳明娟老師和?；勖衾蠋熂罢n題組其他教師都參與了完成實(shí)訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書的編寫以及制作電子課件等任務(wù)，任務(wù)分擔(dān)各有不同。 四、高等教育出版社外語(yǔ)教學(xué)研究與發(fā)展中心通訊地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)惠新東街 4 號(hào)富盛大廈 22 層，郵政編碼： 100029。附件 6 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目子課題 鑒定結(jié)題審批書 子課題編號(hào) 06BYY0220920 子課題類別 技能培養(yǎng) 子課題名稱 體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)中的聽說技能培養(yǎng) 子課題負(fù)責(zé)人 陳明娟 ?；勖? 所 在 單 位 上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 填 表 日 期 2020 年 10 月 1 日 外語(yǔ)教學(xué)研究與發(fā)展中心 2020 年 9 月 1 聲 明 本申請(qǐng)鑒定結(jié)項(xiàng)的研究成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議；高等教育出版社外語(yǔ)教學(xué)研究與發(fā)展中心享有宣傳介紹、推廣應(yīng)用本成果的權(quán)力，但保留作者的署名權(quán)。 五、如 有其他不明白的問題，請(qǐng)與高等教育出版社外語(yǔ)教學(xué)研究與發(fā)展中心秦彬彬聯(lián)系（電話： 58556335）。但從電子課件的整體制作來看，視頻制作流程完全統(tǒng)一、統(tǒng)一調(diào)度，這樣既節(jié)約了工作量又方便人員配置安排。相關(guān)材料提供標(biāo)準(zhǔn)必須符合 《 網(wǎng)絡(luò)多媒體課件發(fā)布標(biāo)準(zhǔn) 》要求。 ，以及社會(huì)影響和效益 我們 在研究和探索中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)必須在真實(shí)情景中呈現(xiàn)，需要社會(huì)互
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