【正文】 ，從而使每一個學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱乃刭|(zhì)培養(yǎng)（尤其是科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)）作為基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)來努力追求。 答：《學(xué)無止境》提出創(chuàng)新學(xué)習(xí)的兩個基本特征是：預(yù)期性和參與性。 人道 ，終身教育的目的在于幫助 ________不斷適應(yīng)社會生活的變遷和完成其 ________的過程，使每一個社會成員成為一個完善的人。 比如，在自己的實際工作中，曾經(jīng)遇到某個方面的問題，通過學(xué)習(xí)本課程的知識，增強提高自己教育思想水平自覺意識，獲得了某種啟示，一定 程度上解決了自己的困惑，或者尋找到問題解決的思路，增強了自己從事教育工作的信心。課文中“白胡子老爺爺”只認(rèn)可了能夠想到首先幫助母親提水桶的那個孩子的表現(xiàn)，自然也有他一定的道理。因此，案例中的情形確實值得我們警醒：如果我們的教育只是傳遞給下一代現(xiàn)存的經(jīng)驗，如果我們的學(xué) 生只能從我們教師這里得到上一代人所已經(jīng)掌握的知識，那么，我們?nèi)祟惖奈磥砭椭荒苁且黄诎担覀兯囵B(yǎng)的新人，永遠(yuǎn)也不可為全人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？旖Y(jié)束的時候，外教提出請孩子們以“未來的家園”為題，大家來自由創(chuàng)作一幅畫。 。 一、填空題 ________人必須具有開闊的視野，在進(jìn)行人文教育的過程中，必須鼓勵學(xué)生接近自然、探索自然，進(jìn)而與自然建立起 ________關(guān)系。如果按學(xué)生家長的 經(jīng)濟(jì)條件來區(qū)分教育對象，必然影響到面向?qū)W生全體的教育價值訴求，人為地限制學(xué)生的發(fā)展。該幼兒園園長承認(rèn)， A 班教室有空調(diào)，還有鋼琴，而 B 班則沒有。如何有意識地培養(yǎng)這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在一個艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的督導(dǎo)的過程，這就是實踐教育中的一個操作性課題，不同的人可以有不同的做法，而最終的成效，也是不會完全相同的。如：認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，堅韌不拔、百折不撓等。對學(xué)生來講，需要加以培養(yǎng)的科學(xué)精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 行為； 人文態(tài)度 ________的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的 ________、積極性、 ________為尺度。 科學(xué)技術(shù)； 生產(chǎn)力 、 ________功能、導(dǎo)向功能、________功能、評價功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對教育實踐的 ________功能。因此，強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用，即教育思想的功能。 通過觀察發(fā)現(xiàn)的教育規(guī)律，可以啟發(fā)我們思考更多的深層次問題。據(jù)報道，該幼兒園 A 班的學(xué)費、生活費、糖果費一共 181 元 /月， B 班則不到 160 元 /月。 在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實情況下，適當(dāng)?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)合理的組合和配置，這應(yīng)當(dāng)是地方教育主管部門需要做好的事情。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對象的特點，結(jié)合工作環(huán)境條件的實際，將科學(xué)教育落實在教育生活的各個層面，同時將人文教育的意義融會于學(xué)生的心靈，在真實的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。 創(chuàng)新； 學(xué)習(xí)二、簡答題 。 。 素質(zhì)教育可以從根本上解放孩子們創(chuàng)造力的天賦，而目前我們許多教師和家長，卻十分可 能還沒有足夠的培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的信心和能力。 答：在素質(zhì)教育實踐中，經(jīng)常會遇到如何正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位，如何正確運用主體教育思想來分析處理教育過程中的各種矛盾和問題的復(fù)雜情況。我們有幸學(xué)習(xí)到這門課程，可以從教育經(jīng)驗的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進(jìn)教育理論素養(yǎng)，補充相應(yīng)的知識信息，同時參照教育實踐的需要，提高自己對于教育現(xiàn)實問題的理論分析能力，提升自己的教育行為 水平，增強教育創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)。 一、填空題 ，尤其是全民教育（主要包括普及初等教育，消除成人 ________及重視女童和 ________），在解決“ ________”諸問題的過程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。盡管這個知識在生物課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但當(dāng)場調(diào)查的結(jié)果卻是，只有 %的學(xué)生 能夠正確指認(rèn)各部分名稱，而能夠正確描述種皮、胚、子葉部分的學(xué)生不到 10%。 [案例材料 ]12 月 31 日中午 1 時 50 分，某中學(xué)初三年級正在上午自習(xí)。這時最意想不到的事情發(fā)生了：胡某某揮起右手對著他就是一耳 光，“我連忙用手護(hù)著眼鏡，那耳光的聲音大得連二樓教室都聽到了。自然，這方面，也還存在教育工作如何將嚴(yán)格要求學(xué)生的原則性與靈活 處理問題的藝術(shù)性統(tǒng)一起來的經(jīng)驗值得探討。 第四篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及 答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。現(xiàn)代教育思想的功能包括：認(rèn)識功能、預(yù)見功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。 三、案例分析題 ，就作者的看法發(fā)表你的意見，并回答：為什么我國學(xué)生和老師的關(guān)系總會出現(xiàn)這種不和諧的現(xiàn)象呢？ [案例材料 ]讓全班學(xué)生下跪的丑劇為何一再上 演某地一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名女生上課時玩弄頭發(fā)被外語老師訓(xùn)斥后不滿頂了嘴，班主任竟以全班下跪為懲罰。其實他們不妨學(xué)學(xué)尊重，學(xué)學(xué)寬容，學(xué)學(xué)溝通，以身作則把這些基本價值教授給學(xué)生，讓他們的成長中少些暴力，少些仇恨。如果我們能夠?qū)W(xué)生的問題和我們的責(zé)任都放到“愛心”和“信心”的認(rèn)識上 面，如果我們真正理解了學(xué)生主體發(fā)展的基本規(guī)律，相信當(dāng)前仍然存在的體罰學(xué)生的惡劣事件，一定會逐步得到清除。兩千多年來政治本位的傳統(tǒng)，造成全社會上上下下對于政治權(quán)力的依賴和迷戀，人們改變現(xiàn)實的所有訴求最終都寄托于政治權(quán)力，卻無法通過現(xiàn)代文化的建構(gòu)，形成現(xiàn)代公民社會的共識。現(xiàn)代教育思想中論述了科教興國教育思想、科學(xué)教育思想和人文教育思想，如果能夠在平日的教育教學(xué)中滲透這些思想的要求，我們就可以在中學(xué)階段對學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)打下較好的基礎(chǔ)，為提高整個社會的理性思維、形成新的公民 社會的文化，做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。 一、填空題 1990 年 3 月在泰國宗迪恩（地名，音譯）召開的“世界 ________大會 ”作為全民教育思想正式產(chǎn)生的標(biāo)志，并認(rèn)為全民教育是上世紀(jì)末世界教育發(fā)展的一個重要主題。 ？答：素質(zhì)教育否定“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法。當(dāng)問及你是否喜歡“把學(xué)到的知識用來解決或解釋生活中碰到的問題”時，%的初中生作否定回答， %的高中生作否定回答，而 %的家長認(rèn)為孩子不是經(jīng)常運用所學(xué)的知識。 ，談一談你對下述案例材料的看法。他氣得直發(fā)抖，順手用手里捏著的《班主任手冊》敲了一下胡文才的臉。主體教育思想認(rèn)為：尊重學(xué)生，應(yīng)該是一種設(shè)身處地的全面的尊重，不僅要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個性特點，而且要尊重學(xué)生的水平、尊重學(xué)生的狀態(tài)，將學(xué)生的不成熟視為合理的現(xiàn)實，并在此基礎(chǔ)上開展細(xì)心周到的教育，才可能取得教育學(xué)生所應(yīng)有的效果。作為教育工作者，我們可以直接從全面實施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過自己的親身實踐，按照自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進(jìn)和引 導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學(xué)習(xí)，體驗和探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，做新時代的開創(chuàng)者。 四、論述題 ：你對終身教育的理論觀點，有什么認(rèn)識和體會？答：終身教育思想是一個發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會普遍提倡的重要的教育思想?！睆堉魅握f。 16 歲的胡某某和同學(xué)偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陳老師逮個正著，“你們在玩什么？交出來。 答：教育與生活實際相脫離是應(yīng)試教育給我們造成的一大弊端。 。素質(zhì)教育面向每個學(xué)生，就是面向每個有 ________的學(xué)生。但在目前“應(yīng)試教育”影響下，教師還需要加強自己現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)，努力為學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。雖然亦步亦趨地與西方現(xiàn)實妥協(xié)，甚至主動接軌，但人們沒有自由的精神