【正文】 源先生說(shuō)：“搏二兔，不得一兔”。 過(guò)去的三個(gè)星期中，我吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法。我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每天一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，在后期的學(xué)習(xí)生活中，我可能會(huì)制定上中下三個(gè)目標(biāo)，盡可能去追求上目標(biāo)，達(dá)不到不氣餒，達(dá)成小目標(biāo)心里也有小歡喜，說(shuō)不定就能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去呢。 至于后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖，梳理清楚了整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，方便將厚書讀薄。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對(duì)自由，可結(jié)合自身情況具體安排，正是由于是自己安排的時(shí)間，這樣內(nèi)心就會(huì)有一種驅(qū)動(dòng)力，相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可能更能提高自己的效率。此外，這樣或許更能激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。然后，宏觀理解。首先，我想在完成老師每日安排基礎(chǔ)上稍稍快進(jìn)那么一點(diǎn)兒，哪怕就一點(diǎn)兒，也能獲得很大的心理優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。 醫(yī)務(wù)工作者在前線抗擊病魔，作為一名身處后方的醫(yī)學(xué)生，此時(shí)的勤 奮，便是對(duì)他們最好的慰藉 ! 第二篇： 2020 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2020醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5 篇 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一 疫情期間，網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為我們求索知識(shí)的主陣地。上學(xué)期沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只是一味的往腦袋里灌輸知識(shí)，學(xué)習(xí)十分吃力。意思就是想要得到更全面的東西，但最后往往片面的都得不到。今后我可能更加側(cè)重在某個(gè)時(shí)間段的效率，更高效的完成一件事。另外線上的授課雖然少了老師的督促，但是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四 只有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的捷徑。 高 _說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。 :當(dāng)遇到重點(diǎn)的時(shí)候會(huì)在大腦中回憶兩三次，進(jìn)行鞏固。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對(duì)自由，可結(jié)合自身情況具體安排，正是由于是自己安排的時(shí)間，這樣內(nèi)心就會(huì)有一種驅(qū)動(dòng)力，相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可能更能提高自己的效率。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖，梳理清楚了整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，方便將厚書讀薄。 至于后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每天一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，在后期的學(xué)習(xí)生活中，我可能會(huì)制定上中下三個(gè)目標(biāo)，盡可能去追求上目標(biāo)，達(dá)不到不氣餒，達(dá)成小目標(biāo)心里也有小歡喜，說(shuō)不定就能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去呢。 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三 線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。老師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時(shí)可以在線向老師提問，老師耐心解答。我覺得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)，為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)上教學(xué)與在學(xué)校里的模式不同，有些同學(xué)可能不適應(yīng)這種模式。 第四篇：高三學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí) (家長(zhǎng)心得體會(huì) ) 高三學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí) (家長(zhǎng)心得體會(huì) ) 高三學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí) _家長(zhǎng)心得體會(huì) 與傳統(tǒng)的課堂 相比，網(wǎng)課教育我覺得更能讓孩子們專注度提升。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了 ，要開始上網(wǎng)課。作為一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，我更多的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)心，孩子們本就寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。 第五篇：醫(yī)學(xué)生傳染病學(xué)習(xí)心得體會(huì) 傳染病心得體會(huì) 這學(xué)期傳染病課結(jié)束了，學(xué)習(xí)了這門課程，我認(rèn)為它對(duì)我以后的工作與生活 很大的幫助，我們生活在一個(gè)高流動(dòng)人群的環(huán)境中，當(dāng)一個(gè)人患傳染病，往往很容易傳播開來(lái)。 在學(xué)校過(guò)程中，“病毒性肝炎”我最為深刻，我感覺這與我們大學(xué)生有著密切的關(guān)系，因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生我們出到學(xué)校，各方面的免疫力并不是很強(qiáng)，尤其是我們的肝臟，加上自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，外面菜館的各種不衛(wèi)生，稍有不注意就可能感染上甲型或乙型等各種肝炎，這對(duì)我們的身體是極大地威脅，如果沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有及時(shí)治療，那么嚴(yán)重的會(huì)危害自己的生命。 通過(guò)對(duì)傳染病學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲甚多，我認(rèn)為作為當(dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該掌握好自我保護(hù)的意識(shí)，去預(yù)防各種新發(fā)的各種傳染病，以一種健康的面貌融入到社會(huì)，為自己將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的后盾。 作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，傳染病護(hù)理在傳染防治工作中具有不可缺少的‘重要的作用，學(xué)習(xí)’掌握傳染病的相關(guān)知識(shí)，以便做好傳染病病人的整體護(hù)理及控制傳染病的傳播，并且還應(yīng)積極開展社區(qū)健康教育。但延遲開學(xué)是我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們足不出門在家也能積極備考，決勝高考。孩子也很想