【正文】 很優(yōu)秀的老師。這些書(shū)籍給我留下了深刻的印象：《簡(jiǎn) .愛(ài)》這 本書(shū)里那崇高精神和人格力量深深吸引了我；《智慧背囊》里的每個(gè)小故事，給了我很多大啟發(fā)??書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，當(dāng)我迷惑、仿惶時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我，悲傷是短暫的，只有勇氣開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。讓我更懷念那一個(gè)高大的身影，一位善解人意的老師，他雖然不是一位有大名氣的老師，但是她就像我們辛勤的園丁，兩年了，她默默地培育著我們這些無(wú)知的孩童。 云卷云舒，時(shí)針也走了一圈又一圈，我們?nèi)チ讼聜€(gè)目的地。 繼續(xù)往上走，轉(zhuǎn)過(guò)彎，有棵參天大樹(shù)挺拔地佇立在中央，走近點(diǎn)看，原來(lái)是許愿樹(shù)。 爸爸說(shuō)，可能是“小夏”壽命終了了吧，我們和它的緣分僅此而已。我們特意去買(mǎi)了一只大鳥(niǎo)籠和它愛(ài)吃的草種，沒(méi)過(guò)多久，就養(yǎng)得胖嘟嘟的，腳上的傷也康復(fù)了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉著手，沒(méi)有人有一絲怠慢，唯獨(dú)我一個(gè)不合群。 有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識(shí)，讓我們抄下來(lái)，而當(dāng)時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對(duì)我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了，“你??”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著用吧！”聽(tīng)著她那一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我終于說(shuō)出話了：“ 你??這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對(duì)我笑笑，說(shuō)：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當(dāng)她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對(duì)她置之不理。小學(xué)難忘的作文 700字合集 [精選五篇 ] 第一篇：小學(xué)難忘的作文 700 字 【精選】小學(xué)難忘的作文 700 字合集 10篇 在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評(píng)了一頓??而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評(píng)，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。我受到了巨大的鼓舞，再一次把小手顫顫巍巍地舉了起來(lái)，我低下頭看著自己的課本，不敢抬起頭來(lái)，老師再一次把目光投向了我們這里，她仿佛也看到了我，輕聲點(diǎn)了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，氣息，好似被凝固住了，全班六十幾個(gè)人的目光都集中到了我的身上， 我不禁倒吸一口冷氣，手和腳都不聽(tīng)使喚地顫抖起來(lái)，我的心怦怦直跳，像揣了一窩的兔子，喉嚨好像被什么東西卡住了。每次放學(xué)到家，我都會(huì)打開(kāi)鳥(niǎo)籠，讓它出來(lái)和我一起玩耍，和它說(shuō)說(shuō)話，“小夏”好像聽(tīng)得懂似的，“唧唧喳喳”地回應(yīng)著我。我只希望將來(lái)能再遇見(jiàn)一個(gè)陪伴我的“小夏”，再見(jiàn)，“小夏”！ 小學(xué)難忘的作文 700 字篇 4 上周，我參加了班里組織的秋游沂源活動(dòng)，在這里不僅欣賞了沂河的溫婉靜膩，也大飽 了秋韻的金色眼福，還體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，更感受到了集體的溫暖力量?！奥?tīng)，是泉水激石的泠泠響”，上面有龍雕噴出的泉水，很凈。 去果園里摘蘋(píng)果是我們最興奮的事。等待一朵朵鮮花悄然綻放，那就是您，施老師 —— 我們的恩師。每天，有著書(shū)籍陪伴著我，盡管沒(méi)有伙伴相隨，我也不覺(jué)得孤單，這些書(shū)既成了我的“良師”，也是我的“益友”，歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就像和高尚的人談話。在她身上我汲取了許多愛(ài)，有的嚴(yán)厲，有的慈祥?? 記得有一次，我生病了，課上老師不時(shí)地注視著我，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，吃得消么？身體能受得了么？”看著我痛苦的表情老師又示意我先趴一會(huì)兒，一下課老師就立刻帶我去打大吊針。我突然感覺(jué)站在我面前的不是于老師而是我的媽媽。如今，我的作文，我的朗讀能力都有了進(jìn)步，而且古箏彈得也不錯(cuò)。她 —— 王老師，就是那群星中最璀璨的一顆“星星”。老師看我不作聲，便用那雙慈愛(ài)的手輕輕地?fù)崮χ业念~頭。 小學(xué)難忘的作文 700 字篇 8 在我讀小學(xué)時(shí)，有一位老師讓我念念不忘。 可是，小葉荷花那可是爸爸的最?lèi)?ài)啊，行嗎？我偷偷來(lái)到陽(yáng)臺(tái)邊，在小葉荷花前 來(lái)回的踱步，最后終于做出了平生最大的決定，抱走了爸爸的一盆小葉荷花。那么好的花它，舍得嗎？”“舍得。下到水中，熱氣一瞬間就消失換來(lái)的是冰冰涼涼的舒適感，帶著愉快的心情開(kāi)始了學(xué)游泳的旅程。用充滿羨慕的目光望著已經(jīng)穿好衣服準(zhǔn)備出發(fā)的人們心想：我如果穿上滑雪服會(huì)是什么樣子？我躍躍欲試的穿好了滑雪服，拿好手杖?！闭f(shuō)完，突然推了我一把。情況沒(méi)有改善。”我再次畫(huà)的時(shí)候，碰見(jiàn)了那位教練，能自己滑了？她問(wèn)。剛玩了一會(huì)兒，我就被他不小心絆倒了，還真巧，正好又磕到了一 個(gè)星期前的傷口。但老師不知道，我的眼淚是因?yàn)楦袆?dòng)而流的，我要把老師的愛(ài)記在心里。隨之的，成績(jī)也不會(huì)好到哪里去，但我并不在意。但，當(dāng)她看到我那漫不經(jīng)心的態(tài)度時(shí)。對(duì)每一件事都要認(rèn)真去完成，只有努力了，才會(huì)有收獲。記得 作。我們常在班里開(kāi)一些辯論會(huì)課、班會(huì)等，開(kāi)的都很有意思，大家你一句我一句的，動(dòng)不動(dòng)就跑題了，幽默詼諧的話 常把我們師生逗得哈哈大笑，之后再重新開(kāi)始辯論。 戚老師的眼睛大大的 ，一頭烏黑亮麗的短發(fā)。 記得我上四年級(jí)的時(shí)候，謝老師總是會(huì)帶我到操場(chǎng)上去晨跑，但是我呢總是不想跑。 篇三：難忘的啟蒙 難忘的啟蒙 六年的小學(xué)生活，老師們給了我真誠(chéng)的幫助和不倦的教誨，我心中時(shí)常漲涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子清晰地展現(xiàn)在眼前。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲的對(duì)我說(shuō)：“您爺爺去世 了，我也替你 難過(guò)；可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡?，不能影響了學(xué)習(xí)??”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。我深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握課文的重難點(diǎn)；課堂上，我緊緊扣住教材重點(diǎn)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生深入地自讀自悟，因此，在短短的一堂課里，學(xué)生能深深感悟啟蒙老師身上那種愛(ài)國(guó)、誠(chéng)實(shí)、正直和勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到了作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。再如：在聯(lián)系生活實(shí)際方面，我雖然也能做到，但我沒(méi)能適時(shí)地抓住學(xué)生資源，進(jìn)行指導(dǎo)，充分引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯嗟睦蠋煟M(jìn)行拓展延伸，思想教育具有一定的局限性。伴隨著筆直的軍姿，整齊的動(dòng)作和教官的一天講評(píng)中，第一天就這樣結(jié)束了，大家也都回到個(gè)自寢室等待第二天的到來(lái)。媽媽來(lái)到廚房，有點(diǎn)奇怪地說(shuō)：哇！你怎么全煮好啦！真乖！如果媽媽喜歡，我就天天給媽媽做飯！我信心十足的說(shuō)。我飛快地交了錢(qián)，走出了店。雖然，我的零花錢(qián)花在了這條項(xiàng)鏈上，可我還是心甘情愿的，我一直想著媽媽帶著這條項(xiàng)鏈會(huì)有多美麗。我們請(qǐng)媽媽帶我們出去，媽媽答應(yīng)了。 一天一天很快就過(guò)去，在這期間除了軍事訓(xùn)練，還進(jìn)行了很多的活動(dòng)，比如：排與排拉歌，排里學(xué)員表演，等等，讓我們彼此都產(chǎn)生了感情，也與教官產(chǎn)生了感情。 在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)方式，在課前做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)想，在課堂上才會(huì)從容自如。如，課文寫(xiě)了老師的兩次批評(píng)，一次是作文不切實(shí)際，不真實(shí)；另一次是寫(xiě)大字很不用功，結(jié)果本可得甲的，卻得了丙?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。她看見(jiàn)了，批評(píng)了我。我正這樣天真的想著，這是，領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來(lái)，看到了坐在地上可憐兮兮的我。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。 郭老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格，不能有一點(diǎn)馬虎，一點(diǎn)失誤。臨近畢業(yè)了，她將引領(lǐng)我們一起楷寫(xiě)我們?nèi)松鷪D冊(cè)中輝煌的篇章?。ㄖ笇?dǎo)教師：聶光瓊） 篇二：難忘的啟蒙老師作文