膠南市普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告(完整版)
【正文】 多位教師進(jìn)行了座談交流。 目前，全市普通高中學(xué)校已經(jīng)開始實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。 二、課程實(shí)施取得的成就 課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和管理得到加強(qiáng)，校本培訓(xùn)工作已逐步開展，各校正積極穩(wěn)妥地推 進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。共探索出六種課型模式： 一、選題指導(dǎo)課 二、開題指導(dǎo)課 三、過(guò)程指導(dǎo)課 四、過(guò)程答疑 課 五、結(jié)題指導(dǎo)課 六、成果展示課 每一種模式都相應(yīng)地形成了幾種課堂形式，對(duì)老師的課堂教學(xué)起到了積極的支持。如果學(xué)校沒有明確的分工和相關(guān)的政策待遇作保障，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可能與其他課程一樣常態(tài)實(shí)施，教師不會(huì)有工作熱情和積極性。面對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的大量問(wèn)題和困難，課程指導(dǎo)缺乏針對(duì)性而效率不高。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的課題，首先是來(lái)自于學(xué)生自己的生活，研究活動(dòng)的目的體現(xiàn)了教、學(xué)、做合一的教學(xué)思想。從學(xué)校的實(shí)際看，可以在對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)等工作的前提下，成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)制訂實(shí)施辦法，宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)，同時(shí)開展以針對(duì)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題為課題，有針對(duì)性地組織研究，這樣才能保證課程的有效實(shí)施。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件 建立機(jī)制，統(tǒng)籌安排，合理分配課時(shí)任務(wù)，給予必要的政策和待遇，為教師營(yíng)造一個(gè)有利于課程實(shí)施的環(huán)境。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要充分 利用好當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源，學(xué)校要根據(jù)本地區(qū)的資源情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、行政部門等聯(lián)合開發(fā)和建立綜合
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