蘇教版六年級列方程解決實際問題教案(完整版)
【正文】 在分析問題的基礎上，找出題目中 的等量關(guān)系，并能根據(jù)等量關(guān)系列出方程解答實際問題。 完成《 補充習題 》相關(guān)習題 學生獨立完成，集體訂正。 30 x =24 教 后 記 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、復習準備 二、嘗試練習 三、鞏固練習 四、全課小結(jié) 五、作業(yè) 解方程 4x＋ 12＝ 50 ＝ 師：剛才的兩道題同學們完成得很好，這道題你們還能自己解決嗎？試試看。 b=c 的方程， 會 列上述方程解決兩步計算的實際問題。交流反饋時，要在關(guān)注結(jié)果是否正確的同時，了解學生是否進行了檢驗。 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 二、鞏固練習 核對求出的解，并提示學生進行檢驗，最后讓學生寫出答句 。（板書課題） 談話：我們已經(jīng)學過列方程解決簡單的實際問題。 重點： 讓學生經(jīng)歷尋找實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列 方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 這節(jié)課內(nèi)容主要教學用 形如 ax+_b=c 的方程 來解決相關(guān)的實際問題，并引導學生自主探索有關(guān)方程的解法。請同學們先回憶一下，列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個步驟？ 讓學生先自主嘗試設未知數(shù)，并根據(jù)第一個等量關(guān)系式列出方程。 提問：還可以怎樣列方程？ 學生列出方程后，要求他們在小組內(nèi)交流各自列出的方程，并說說列方程的根據(jù)，以及可以怎樣解列出的方程。 做練習一第 2 題 學生獨立完成后，再要求說說寫出的每個含有字母的式子分別表示哪個數(shù)量，是怎樣想到寫這樣的式子的。 提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。 30x247。 學生獨立嘗試完成，全班交流。 光盤 板 書 設 計 列方程解決實際問題 （ 2） 水面面積 +陸地面積 =頤和園的占地面積 x+3x=290 4x=290 X= 3x= 3= 教 后 記 教 和 學 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、談話導入： 二 、教學例2 三、鞏固練習 同學們知道北京的頤和園嗎？那里 有著迷人的風景，特別是昆明湖的美更是讓人難以忘懷， 這節(jié)課我們來研 1一個與 頤和園 有關(guān)的數(shù)學問題。 說說方法 用不同的方法進行檢驗。 說說注意事項。 2＝ 360 30x =360 2 30x =720 x =720247。 可提示：甲比乙多跑了一圈說明了什么？ 說一說你這一節(jié)課的學習收獲。 重點難點： 使學生學會對問題進行分類整理，理清解題思路。 追問：在解“ 180＋ 6X＝ 330”這樣的方程時，我們首先要做什么？在解“ 27X＋ 31X＝ 145”這樣的方程時，我們首先要做什么？在得出方程的解后，我們還需要做什么？（要求學生選其中一題進行檢驗） 用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系 指名讀題 提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關(guān)系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關(guān)系？ 要求學生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關(guān)系。 小結(jié) 教 案 年 月 日 課 題 整理與練習 （ 2） 課型 教學 目標 及 重點 難點 進一步鞏固列方程解 應用題的方法。 要求學生獨立解決，集體核對。 整理與練習 、 8 先讓學生獨立算算自己在體育上測試百米跑步時的速度大約每秒是多少米。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 完成教材第 9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第 11～ 14題。重點考查數(shù)據(jù)的合理性。 為同學出一份本單元的檢測題 要先求了三角形的底。 小組成員交流成果。
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