【正文】 在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任職高年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。教育實(shí)習(xí)鑒定表（五篇模版） 第一篇：教育實(shí)習(xí)鑒定表 教育實(shí)習(xí)鑒定表 教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為學(xué)校的教育事業(yè)儲備資源。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培 養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因 此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。 我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師 —— 站三尺講臺放萬丈光芒。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。閆老師幾乎天天回家， 早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。二十天的時(shí)間不長，但感受頗多。 為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 而在這期 間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。 實(shí)習(xí) 二十天，說短不短，說長不長，一轉(zhuǎn)眼就成了過去。 第二篇：教育實(shí)習(xí)鑒定表 教育實(shí)習(xí)鑒定表 實(shí)習(xí)生自我小結(jié)： (從實(shí)習(xí)中的收獲、體會和存在的問題出發(fā)作出總結(jié)，教育實(shí)習(xí)鑒定表。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的 形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 第一是預(yù)備階段。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用我深深體會到以下幾點(diǎn)?? 一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做朋友。 第三篇：教育實(shí)習(xí)鑒定表 在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下和阜陽十七中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們 2021 級應(yīng)用心理學(xué) 9 名學(xué)生滿懷憧憬、帶著激動、背著激情，完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)課程。 千里之行始于足下。我第一次上講臺時(shí)，由于準(zhǔn)備不足， 自我感覺并不緊張，但是課上的卻有失條理。我提前認(rèn)真準(zhǔn)備，盡可能做好每個(gè)細(xì)節(jié)，保證活動的順利開展。 轉(zhuǎn)眼近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我們離開了逐漸熟悉的學(xué)校。 班主任工作：組織一次《 XXX 主題班會》觀摩課。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。比如說罰站、罰蹲等。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒印薄＝處熣f：“講得真好 !”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起 掌來。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn) 在回想起來，經(jīng)歷了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會?，F(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課 (寫教案 )—— 上課 —— 批改作業(yè) —— 接受學(xué)生反饋的信息 —— 評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工 作的一種開端。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、 上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）—— 上課 —— 批改作業(yè) —— 接受學(xué)生反饋的信息 —— 評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。可以說我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。認(rèn)真批改作業(yè)，采用靈活教學(xué)，互動教學(xué)，采用“與教于樂”的教學(xué)模式和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。） xxx 同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間，能夠刻苦鉆研，虛心請教，積極施行新的教育理念，探索新的教學(xué)方法，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級管理工作，采用“與教于樂”的教學(xué)模式，貼近學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。我實(shí)習(xí)的班級是二年級 201班，一大群 八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教 學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。 二、組織開展活動的魅力。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。最后一曲笛子獨(dú)奏 —— 歌唱祖國將班會推向了高潮。最終，我還是把班會主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題 ——XXX。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。完成一份教育調(diào)查報(bào)告?？偟膩碚f這次教育實(shí)習(xí)，我比較順利完成了聽課、講課、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)然，我們在實(shí)習(xí)過程中也遇到了許多困難。對于教學(xué)工作，最后請指導(dǎo)老師聽一節(jié)自己的公開課。在聽實(shí)習(xí)學(xué) 校指導(dǎo)教師講課時(shí)，采用“交叉”聽課的方式，盡可能多聽，且詳細(xì)記錄聽課內(nèi)容，并在課下對指導(dǎo)教師的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧等進(jìn)行深刻反思和虛心的請教。